混合學習的訣竅——類型、好處等

已發表: 2022-08-05

混合學習是教育界相對較新的概念，於 2000 年代初首次亮相。隨著技術進步的普及，電腦和平板電腦迅速進入教室。許多教育工作者隨後意識到技術在改變教育過程中的力量。

但要開始這一變革過程，在考慮混合學習如何在學校環境中發展之前，重要的是要注意技術對學生學習的基本影響。

Laher & Boshoff 2017 年進行的一項調查的結果

在南非大學完成的一項研究中，近 300 名學生獲得了 iPad，可在教室和家中使用 iPad 來完成教育任務。在使用 iPad 一年後，學生和家長接受了有關這項技術的實用性的調查。研究發現，技術對學校環境中學生對技術的態度有積極影響。所有接受調查的學生都表示，他們將來也會繼續將 iPad 用於學校用途。

自從 iPad 的基本使用在實體校園中獲得成功後，通過混合學習的整合，技術的使用也被提升到了更深的層次。它首先在分發、提交和評分作業（可以通過學習管理軟件完成）時用紙質副本代替數字平台。由於事實證明它對學生和教師都有益，教師們開始質疑他們如何進一步利用技術來加深對學生的理解並個性化他們的學習體驗。這種認識為混合學習讓路。

混合學習概述

混合學習或混合學習是傳統面對面和完全在線設置之間連續體的主要部分。根據《教育改革術語表》，混合式學習通常應用於在教學時同時使用面對面和在線學習經驗的實踐。這種學習使用在線技術來改變和改進學習過程，而不僅僅是補充。

此外，在混合式學習方法中，教師的角色從知識提供者轉變為教練或導師。這種轉變並不意味著教師扮演被動角色。這與混合學習完全相反。隨著越來越多的學生獨立工作，教師有時間為他們提供個性化的支持和關注。

以學習者為中心——需要靈活性

在教育轉型領域，學生的需求、學習和成長被賦予了更多的權重。根據學術信貸銀行的說法，學習者可以靈活地選擇教師和時間，根據自己的需要和興趣制定課程，並在準備好後進行考試。下面的圖形表示提出了這個想法。

混合學習概述

不同的混合學習模型

混合式學習在許多方面提供了最大的靈活性。儘管有一些混合學習的基本模型，但在將教學技術融入教師教學方法的方式方面，可能性是無窮無盡的。下面我們討論幾個：

Flex 混合學習模型

在 Flex 模式中，大部分課程都是通過數字平台提供的。在這裡，在線學習是學生學習的支柱，教師可以進行面對面的諮詢和支持。學生獨立工作並學習在數字環境中開發/創造新概念。該模型提供了一個靈活的學習環境，因為學生可以在一天中的任何給定時間自由地到達實體校園。該模型中的教師充當導師，並通過提供適當的指導來指導學生完成學習過程。

“翻轉課堂”混合學習模式

最廣為人知的混合學習版本“翻轉課堂”是向學生介紹在家學習內容的地方。他們在老師和/或同齡人的支持下在學校練習通過它。在這種方法中，彼此的傳統角色被翻轉。例如學生觀看在線講座，然後在在線討論中進行協作。這也意味著學生在家中進行研究，同時在課堂上積極參與概念。

提供視頻講座、錄音、播客和文章等資源，以便在每節課前將大部分必要知識從老師傳給學生。這可以讓教師在課堂上騰出時間來支持學生進行引發討論的活動，並促進參與（例如測驗和其他遊戲）。

實驗室輪換混合學習模式

這是混合學習的另一種模式，它允許學生在固定的時間表上輪流通過數字站點，即要求學習者實際更換房間。學習者輪流到計算機實驗室進行在線學習活動，而不是呆在同一個教室裡。該模型似乎在以下環境中很流行：

可以根據學生的技能水平（例如閱讀和數學）對學生進行劃分的小學教室。因此，在閱讀方面表現良好的學生可能會在輪流到在線學習站閱讀之前與他們的數學老師進行面對面的交流。

面對面的混合學習模型

顧名思義，混合式學習的面對面模式涉及大量的師生互動。它主要（儘管不總是）通過課堂教學進行，學生在課堂上參加。在這裡，教師推動教學，並輔以數字工具。通過這種方法，在線教學的引入是根據具體情況決定的，即只有一定數量的學習困難或工作高於年級水平的學生可以按照自己的節奏進步（使用技術）。

在線實驗室混合學習模型

隨著學校面臨越來越嚴格的資源限制，在線實驗室模式是幫助學生完成課程（包括特定站點未提供的課程）的可行選擇。在這種情況下，所有課程都通過數字平台提供，但在一致的物理位置（例如計算機實驗室）。個人監督實驗室，但他們不是受過培訓的教師。此外，這種模式允許學校提供他們沒有足夠教師的課程。

自混合混合學習模型

混合學習的自我混合模型允許學生通過在線課程來增強他們的傳統學習。要使這種混合式學習模式取得成功，學生需要有很高的積極性。它非常適合想要參加額外的高級安置課程的學生或對傳統課程目錄中未涵蓋的學科領域感興趣的學生。

在線司機混合學習模型

與面對面模式相反，在線司機模式是學生遠程工作的地方，材料通過在線平台交付。雖然面對面簽到是可選的，但學生通常可以在必要時與教師在線聊天。這種混合式學習模式非常適合需要在日常安排中獲得更多靈活性和獨立性的學生。

À La Carte 混合學習模式

在 À La Carte 混合學習模式中，除了核心課程之外，學習者還參加了在線課程。這意味著學生可以選擇在線選擇課程，以補充他們現有的課程負擔。學生應在給定的截止日期前完成作業。此外，與教師的交流通過電子郵件或其他聊天程序在線進行。

用混合學習方法轉變學習

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了解混合學習的積極意義

在線學習是教育領域發展最快的趨勢之一。根據 Allen 和 Seamen 的一項調查，超過 2,800 所高校報告了以下情況：

艾倫和海員的調查

如上所述，調查表明，在線教育不僅可以匹配，而且可以超越傳統的面對面學習。因此，下面提到的是在線教育與面對面教學相結合的一些優勢，即混合學習。

個性化的學習體驗

作為一種適應性教學模式，混合式學習通過利用新時代的教育科技技術促進個性化體驗。該方法使學生能夠以他們喜歡的方式獲取知識，例如閱讀電子書、觀看視頻講座或觀看播客。同時，教師可以利用軟件解決方案來跟踪每個學生的進度，並通過建議相關的學習材料、提供幫助和回答問題來幫助他們理解內容。

提供實時反饋和建議

在實體校園中，教師需要時間來衡量個別學生的表現。他們必須在分享反饋之前審查作業或評估論文。但是通過混合學習的方法，教師可以立即分享反饋。他們可以使用各種選項（包括在線測驗和測試）來衡量學生的表現，並且可以在不付出額外努力或時間的情況下分享反饋。此外，通過在正確的時間提供建議或提供幫助，可以提高學習速度慢的人的表現。

遠距離合作的機會

傳統的學習方法主要是讓學生與同學合作。但是混合式學習為學生創造了與不同地點的跨機構的其他學習者合作的機會。學生可以加入在線論壇，從多個角度討論和理解一個主題或概念。這種合作有助於學生保留知識，同時獲得有助於他們未來職業發展的軟技能。

混合學習技術——做出正確的選擇

當您開始製定混合學習計劃時，您將需要規劃您將用於相同的教育技術。教育技術最初是根據移動設備、計算機或筆記本電腦等硬件以及連接它們的網絡（有線和無線）來定義的。但在混合學習中，技術是用來解決問題的系統或工具。雖然許多公司提供混合學習工具，但並非所有公司都是平等的。下面提到的是在做出最終選擇之前應該考慮的一些要點。

適應性

每個學習者都有不同的學習方式。它可能需要更快或更慢的速度。考慮到這一點，請始終找到適合每個學生或員工需求的工具。許多混合學習工具為學習者提供了額外的指導。甚至導師也能夠看到誰可能需要幫助並與他們聯繫。

清除數據

混合學習工具跟踪學生學習的所有方面。除了考試成績外，該工具還應跟踪每個學生完成一項任務所需的時間。此外，顯示視頻參與度的工具可以就內容如何吸引學習者的注意力提供很好的反饋。

使用方便

對於教師或導師來說，專注於多個領域可能具有挑戰性，因為熟悉不同的學科是不可行的。因此，一個好的混合學習工具應該讓教師能夠訪問有用的資源。此外，這種幫助可以引導學習者和教師走向成功。

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與專家交談

企業培訓中的混合式學習

混合式學習為個人提供進一步學習的機會，從而實現終身學習。在本節中，我們將分享一些企業公司如何使用混合學習來改進與員工培訓和發展相關的計劃的示例。

英特爾

微處理器巨頭英特爾以其產品缺陷最少的記錄而自豪。因此，它要求其技術人員精通設備，並執行預防性維護和故障排除。

由於技術人員的能力因地點和地點而異，該公司實施了一種混合學習方法，以將不同地點具有不同經驗水平的專業人員聯繫起來。初始培訓在兩週內進行，投資回報率為 157%，成本效益比為 2.27。

波音公司

波音公司（航空公司）希望改進其 CTL（捕獲團隊負責人）培訓，以反映業務開發角色在組織中執行的工作。因此，該公司設計了一種混合學習解決方案，其中包括基於網絡的小型培訓課程。

該課程讓員工對 CTL 的角色、職責和所需工具有基本的了解。這種方法還使他們能夠在參加現場會議之前練習 CTL 的技能。結果是 82.5% 的受訪者可以立即在工作中使用課程內容，100% 的受訪者表示會向同事推薦課程。

安永

跨國專業服務公司 Ernst & Young 於 2000 年開始採用混合式學習解決方案。不久之後，該公司也能夠在不犧牲培訓的一致性和質量的情況下將培訓成本降低 35%。事實上，安永的電子學習技術變得可擴展，因為它們能夠將 2,900 小時的課堂學習濃縮為 700 小時的網絡學習、500 小時的課堂指導和 200 小時的遠程學習，從而將總培訓時間縮短大約一半。此外，L&D 流程的簡化產生了深遠的影響，因為該公司能夠啟動一個全球電子學習平台來吸引其 100,000 多名員工。這導致成本降低和專業發展得到改善。

通過混合學習利用視覺因素

在線學習成功案例表明，視頻是混合學習在線部分的重要工具。已經確定 83% 的機構使用視頻作為一種學習形式（用於他們的遠程教學和學習計劃）。而且，84% 的人看到了視頻對學生學習的積極影響。因此，混合學習環境中的一部分工作是製作視頻（屏幕錄像、演示等）。因此，在為混合學習尋找合適的在線教育平台時，應該提供一套豐富的視頻功能。這就是 FATbit Technologies 的產品 Yo!Coach 可以提供幫助的地方。

Yo!Coach 是一流的在線輔導軟件，允許企業家啟動具有基於視頻的交互式學習功能的混合學習平台。它是一款完全可定制且易於使用的軟件，非常適合混合學習。

一套增強在線學習和諮詢體驗的互動功能包括：

音頻/視頻聊天
虛擬白板
文本板
屏幕共享
屏幕錄製
實時聊天中的自動翻譯

與 Yo!Coach 一起利用混合學習的好處

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結論

“如果我們像昨天教今天的學生一樣教今天的學生，我們就會剝奪他們的明天。” ——約翰杜威

數字革命正在改變學習的格局，而教育領域的影響最大。甚至在大流行之前，混合式學習就已經因其靈活性、便利性和成本效益而穩步獲得關注。即使是教育工作者也意識到，在這個持續流行的時代，一刀切的學習方法將無效。因此，採用視覺驅動的混合學習是當下的需要，因為它將滿足教育後代的要求。

經常問的問題

Q1。什麼是混合學習？

混合式學習是一種結合面對面和在線學習體驗的方法，讓學習者可以控制路徑和速度。理想情況下，線上和線下都將利用各自的優勢相互補充。

Q2。混合學習的各種模型是什麼？

-混合學習的一些模型是，彈性模型，翻轉課堂模型，實驗室輪換模型，面對面模型，在線實驗室模型，自我混合模型，在線驅動模型等。然而，由於可以將教學技術融入教師教學方法的多種方式，可能性是無窮無盡的。

Q3。混合學習有什麼好處？

-混合學習提供以下好處：

個性化的學習體驗
提供實時反饋和建議
提供遠距離協作的機會

Q4。在混合學習技術中尋找什麼？

- 幾家公司提供混合學習工具，但並非所有這些工具都是平等的。應考慮的某些事項是適應性、清晰的數據和易用性。