Используйте тенденции электронного обучения 2020 года с программным обеспечением для виртуальных классов

Учитывайте эти тенденции электронного обучения при выборе программного обеспечения для виртуального класса.

Некоторым из нас трудно представить классную комнату без классной доски, шумной точилки для карандашей и набора тяжелых учебников. Но современные студенты, возможно, никогда не столкнутся с такими вещами.

В 2020 году обучение выглядит иначе, и хотя это частично связано с пандемией COVID-19, онлайн-обучение и виртуальный класс уже довольно давно ждут своего часа.

3 тенденции электронного обучения, которыми можно воспользоваться с помощью программного обеспечения для виртуального класса

Являетесь ли вы директором по информационным технологиям в сфере образования (CIO), учителем или постоянно учитесь в поисках вдохновения, читайте дальше, чтобы понять, как эти три тенденции электронного обучения формируют будущее классной комнаты.

Тенденция № 1: Учебная программа, основанная на навыках

Предметы учебной программы, особенно на уровнях K-12, традиционно диктовались государственными школьными советами. Из-за этого то, чему учат в классах по всей территории США, сильно различается от места к месту. Однако, как правило, вы можете ожидать, что учебная программа будет основой естественных наук, математики, словесности и истории.

Сегодня все больше и больше организаций сотрудничают со школьными округами для создания специализированных программ, выходящих за рамки традиционной учебной программы. Причина этого проста: рабочие места меняются. В «5 основных тенденций, влияющих на образование K-12 в 2020 году» (полный текст доступен клиентам Gartner) вице-президент, аналитик Келли Калхун Уильямс, говорит об этом лучше всего:

Одним из примеров обучения на основе навыков на работе является программа Microsoft по технологическому образованию и грамотности в школе (TEALS), в рамках которой учащиеся старших классов сотрудничают с волонтерами из технической отрасли, желающими обучать учащихся навыкам компьютерных наук. TEALS работает даже со школами в сельской местности, где мало инженеров-программистов, соединяя добровольцев и учащихся удаленно с помощью веб-конференций и программного обеспечения для виртуальных классов.

Microsoft — не единственная корпорация, предлагающая подобную программу; Oracle и IBM инвестировали в аналогичные программы, а также в университеты по всему миру. Директора по информационным технологиям в сфере образования, желающие поддержать программы обучения, основанные на навыках, должны работать со своей командой по разработке программ, чтобы определить возможности партнерства с такими программами, которые предлагают обучение навыкам, актуальным для сегодняшних рабочих мест.

Тенденция № 2: ИИ окружает нас повсюду

Искусственный интеллект (ИИ) использует расширенный анализ и логические методы (например, машинное обучение) для интерпретации событий и автоматизации решений и действий.

ИИ уже работает вокруг нас. На самом деле, есть большая вероятность, что вы каждый день взаимодействуете с той или иной формой ИИ. От Siri и Alexa до «рекомендаций для вас» в вашей учетной записи Netflix — примеры машинного мышления в технологиях повсюду, куда бы мы ни посмотрели.

Популярность и охват ИИ будет расти, в том числе в классе. Одной из сильных сторон ИИ является работа с большими объемами неструктурированных данных и предоставление рекомендаций для последующих действий на основе этого анализа. Это делает искусственный интеллект идеальным для создания персонализированных планов обучения или работы в качестве виртуального наставника для студентов.

Некоторые поставщики программного обеспечения уже выяснили, как использовать искусственный интеллект в условиях виртуального класса. У Cognii есть виртуальный помощник по обучению, который оценивает письменные ответы на открытые вопросы и дает обратную связь, а MATHia от Carnegie Learning содержит инструмент для облегчения работы в реальном времени, который предоставляет преподавателям актуальные данные (например, когда учащемуся может понадобиться помощь). с конкретным тестовым вопросом).

Подсказки, основанные на активности учащихся в MATHia ( Источник )

Педагоги, заинтересованные во внедрении программного обеспечения для виртуального класса с возможностями искусственного интеллекта, должны начать с определения повторяющихся и повторяющихся процессов или задач в своей организации, которые можно упростить.

Тренд №3: Совместное обучение

Проще говоря, совместное обучение основано на идее, что учащиеся учатся лучше всего, когда они работают с другими. Совместное обучение — не совсем новая концепция (групповые проекты, кто-нибудь?), но то, как оно разворачивается в классах и онлайн-обучении, меняется.

Сегодня сотрудничество между студентами часто происходит за пределами традиционного класса с помощью цифровых инструментов. Студенты колледжей и K-12 уже привыкли к общению с помощью текстовых сообщений и электронной почты, но теперь они также подключаются с помощью видеоконференций и программного обеспечения для совместной работы.

Программное обеспечение виртуального класса также было адаптировано для включения функций, поощряющих совместную работу. Например, TopHat позволяет учащимся общаться друг с другом через чат или форумы, а Tovuti предлагает учащимся возможность присоединяться к сообществам или группам на платформе. Функциональность групповой совместной работы Edsby даже поддерживает обучение под руководством учащихся и дает школьным клубам и командам место для координации в Интернете.

Живой чат во время урока в GoBrunch ( Источник )

Один из увлекательных новых способов, которыми студенты учатся работать вместе, — это киберспорт. Киберспорт можно в общих чертах определить как видеоигры против других, часто в рамках организованных соревнований, лично или онлайн.

Киберспорт чрезвычайно популярен в высшем образовании, и он также набирает обороты на уровне K-12. Фактически, количество школ в США, представленных в High School Esports League (HSEL), только за последний год выросло с 200 до более чем 1200.

По данным Gartner, школы, создавшие киберспортивные клубы, добились многих преимуществ (полный контент доступен клиентам Gartner):

Сотрудничество является важным навыком, который необходимо развивать у учащихся, особенно на уровне K-12. Педагоги должны не только искать возможности для инноваций в том, как они поощряют учащихся к совместной работе, но и создавать инклюзивную среду, в которой учащиеся могут вместе исследовать свои интересы.

Привлекайте учащихся к технологиям

Достижения в области технологий меняют мир, поэтому вполне логично, что это влияние распространяется и на систему образования. Даже организации, которые не предлагают онлайн-курсы, могут дополнить то, чему учат в очном классе, и повысить ценность обучения с помощью цифровых инструментов, таких как системы управления обучением (LMS), программное обеспечение для мобильного обучения и программное обеспечение платформы обучения.

Примечание. Приложения, выбранные в этой статье, являются примерами, демонстрирующими функцию в контексте, и не предназначены для одобрения или рекомендации. Они были получены из источников, считавшихся надежными на момент публикации.