5 эффективных идей уроков для обучения студентов с СДВГ

Мне поставили диагноз СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), когда я был очень молод.

Это означало, что мне было трудно придерживаться жестких школьных конструкций, особенно когда дело касалось лекций или очень медленных уроков с использованием кодоскопа и очень устаревших документальных видеофильмов.

Отсутствие движения и стимуляции истощало мое терпение.

Монотонность также была моим врагом. Когда на уроках от меня требовалось повторять одно и то же скучное действие, например, снова и снова писать слова по буквам, я ловил себя на том, что начинаю ерзать, расставлять интервалы или рисовать и писать другие вещи.

Однако одним из преимуществ моего СДВГ был уровень приверженности и гиперконцентрации , которые я мог посвятить тому, что привлекло мое внимание и интерес. В основном это были виды деятельности, в которых было либо много движения и спонтанных действий, либо много воображения и цвета , такие как изобразительное искусство, музыкальные занятия и творческие проекты.

Как учитель, если вы не принимаете во внимание подобный опыт , который могут иметь ваши собственные ученики с СДВГ , вы можете оставить массу неиспользованного интеллектуального потенциала .

Чтобы помочь вам лучше удовлетворить их потребности и задействовать весь этот потенциал, вот пять идей уроков для обучения учащихся с СДВГ.

1. Постановка проекта творческого класса _ _

Исследования показали корреляцию между СДВГ и повышенным чувством творчества. Сверхактивный ум человека с этим расстройством жаждет деятельности без ограничений и структурных границ, чтобы он мог направить свою энергию в действие.

Проще говоря, такие люди, как я, просто хотят выразить себя . Здесь вступают в игру творческие проекты класса. Я всегда был в восторге, когда классные проекты были направлены на какую-то художественную цель, например, рисование схемы клетки на уроках естествознания или сборка вещей на уроках шоппинга. Чем более открытым для творчества был проект, тем лучше я выступал.

Многие учащиеся, которые плохо успевают из-за более короткой продолжительности концентрации внимания, также страдают от низкой самооценки , которая, образуя порочный круг, может затем негативно повлиять на их успеваемость. Творческий проект, который дает учащемуся возможность добиться успеха, получить похвалу от своих сверстников и учителей и увидеть положительный прогресс в своем образовании, наоборот, повысит его уверенность и самооценку.

Некоторые замечательные идеи творческих проектов включают в себя создание моделей и диорам для уроков естествознания и истории, творческие письменные задания на уроках словесности или даже имитацию событий, таких как « Модель ООН» и имитацию судебных процессов.

Вот несколько других идей для классных проектов , которые вы должны рассмотреть:

Иметь [вставьте вещь здесь]

• Учащиеся берут в собственность предмет, имеющий отношение к уроку (планета, десятилетие, карьера, интересующее лицо и т. д.).
• Учащихся делят на группы и отправляют, чтобы они стали экспертами в назначенном им деле и представили классу с помощью PowerPoint, iMovie или любого другого средства презентации.

Создать новую концовку

Эта идея мне особенно интересна, учитывая, что мой гиперактивный мозг любит чрезмерно анализировать и придумывать разные концовки для сюжетов фильмов и книг. Учащимся поручают составить новый финал для фильма, книги, рассказа или исторического события, а также объяснить его новый финал.

Витрина портфолио

Я художник с СДВГ, и я рад любой возможности продемонстрировать свои работы. Многие учащиеся с СДВГ обладают творческими талантами, которые можно продемонстрировать, будь то художественные работы, фотография, видеосъемка, пение или игра на музыкальных инструментах. Эта витрина портфолио должна показывать прогресс и улучшение в течение определенного периода времени.

Все эти варианты дают учащимся возможность принимать решения о том, в каком направлении они будут выполнять задание, и это вызывает интерес у энергичного ума с СДВГ.

2. Карточки

В качестве основного симптома СДВГ я одарен далеко не звездной памятью. Проблемы с кратковременной памятью — частая проблема людей, страдающих от СДВГ.

Кроме того, я обнаружил, что то, что не стимулирует мой сверхактивный ум, труднее запомнить, чем то, что стимулирует. Например, поскольку я очень визуальный человек, мне трудно запоминать имена, но если я вижу лицо, оно прилипает, как клей.

Я не забываю имена намеренно, однако, если это имя не связано непосредственно с лицом, этому имени трудно придать какой-либо вес, что затрудняет его запоминание.

Хотя есть способы с этим бороться.

Одной из идей урока, идеально подходящей для развития навыков памяти, являются карточки, особенно для изучения таких важных понятий, как таблица умножения. Когда я возвращался домой из школы, моя мама использовала карточки, чтобы научить меня моей таблице умножения, и до сих пор я могу с ходу выпалить «9×6 равно 54». Это помогло постоянно подкреплять визуальные подсказки этими неинтересными математическими задачами.

Этот метод применим не только к математическим задачам, но также может быть использован для запоминания исторических дат, исторических личностей, словарных слов и правописания.

3. Ролевые игры _ _

Когда я учился в школе, я постоянно постукивал ногой, теребил пальцы, теребил одежду, смотрел на проезжающие машины и искал любой предлог, чтобы встать со своего места. Всю сдерживаемую энергию нужно было как-то выразить, и пока мне приходилось сидеть на своем месте, я изо всех сил пытался быть продуктивным.

Это менялось всякий раз, когда мои учителя давали нам задания, которые требовали взаимодействия с другими и передвижения по комнате. Внезапно мое внимание было сосредоточено на поставленной задаче, потому что моя потребность в стимуляции была удовлетворена .

Ролевые игры — отличный способ заставить ваших учеников вставать и двигаться таким же образом, продолжая учиться. На уроках литературы такого рода ролевые игры можно использовать для визуального представления изучаемой истории . На уроках математики игры - симуляторы, в которых учащиеся разыгрывают роли деловых людей, покупающих и продающих товары, могут обучать сложным понятиям.

Советы для ролевых уроков:

Если урок кажется вам скучным и сухим для преподавания, есть вероятность, что урок не прилип к вашим ученикам, особенно к ученикам с СДВГ, поэтому вам следует добавить немного движения и взаимодействия.

4. Дебаты в классе

Еще одним симптомом СДВГ является склонность выпаливать ответы до того, как вас спросят или до того, как вопрос будет задан.

Ранее я говорил, что творческие задания — это прекрасная возможность для учащихся с СДВГ проявить себя и найти похвалу , которой им не хватает в более жесткой академической деятельности. Однако иногда необходимо вводить структуру , чтобы помочь учащимся с СДВГ научиться не только ждать своей очереди, но и не торопиться, взвешивая свои решения и ответы.

Идеальный способ привить эту структуру и улучшить знания учащихся с СДВГ по конкретным предметам — организовать дебаты в классе. В структурированных дебатах в классе учащиеся получают возможность обсудить предметы в классе, узнать больше о концепциях урока и развить терпение и навыки критического мышления. Как учитель, вы должны активно участвовать в дебатах, чтобы вмешиваться, когда ученик выходит за рамки, будь то то, что он говорит, как и когда он это говорит.

Идеи дебатов в классе:

• Веб-фильтры в вашей школе слишком строгие?
• Мешают ли когда-нибудь технологии обучению?
• Во сколько должны начаться распродажи в Черную пятницу?
• Вы доверяете своему правительству?
• Насколько необходимо высшее образование?

Чтобы узнать о других идеях для дебатов в классе, ознакомьтесь со списком 100 самых популярных вопросов для дебатов, составленным New York Times .

5. Обзоры и экзамены в стиле игр _

В детстве я ненавидел сдавать письменные тесты. Мне уже было достаточно трудно запоминать понятия, числа и даты из лекций, но дополнительное беспокойство, связанное с необходимостью показывать то, что я запомнил, очень затрудняло концентрацию.

Один из способов смягчить эту проблему беспокойства и концентрации — превратить ваши тесты в стимулирующие игровые шоу в классе, которые поощряют активное участие и вербальное общение. Будучи студентом, мне было легче запоминать и повторять информацию, если это делалось активно и вслух. Звук моего голоса, повторяющего информацию, похожую на визуальные эффекты, стимулировал мой мозг и поддерживал мой интерес лучше, чем односторонняя лекция и бумажный экзамен.

Компания Scholastic составила список из пяти игр с обзорами в классе , которые выходят за рамки типичной игры Jeopardy в классе. Варианты включают:

• Семейная вражда
• Пирамида
• Колесо фортуны
• Кто хочет стать миллионером?
• Сделка или нет

Активный процесс использования очков в игре , такой как «Опасность в классе » или «Семейная вражда» , увеличивает вероятность того , что информация будет сохранена и воспроизведена с большей точностью .

Еще идеи для уроков

Какие бы идеи урока вы ни извлекли из этого, помните, что гибкость и понимание имеют большое значение при обучении учащихся с СДВГ.

Что вы думаете об этих идеях урока? Знаете ли вы какие-либо другие планы уроков, которые могут быть полезны при обучении учащихся с СДВГ? Дайте нам знать в комментариях ниже!

И, если вам понравилась эта статья, я собрал другие идеи плана урока и предложения для занятий, которые вы можете найти полезными в блоге администрации школы Capterra:

• Обучение студентов с дислексией: 4 эффективных плана уроков
• Как вы можете использовать Minecraft Education Edition в своей школе
• Почему вы должны использовать смешанный подход к обучению и как это сделать
• Как виртуальная реальность поможет учащимся в будущем