20 wskazówek, jak ułatwić uczestnictwo w zajęciach online

Zaangażowanie uczniów to wyzwanie dla każdego nauczyciela. Ale kiedy robisz szkolenie firmowe dla dorosłych, robi się jeszcze trudniej.

A kiedy to szkolenie odbywa się online, z udziałem Ciebie, Twojego LMS i kilku ekranów? Ojej.

Masz swoje materiały lekcyjne. Masz forum dyskusyjne. Masz grupę osób o różnych stylach uczenia się. Jak możesz zachęcić ich do zaangażowania i utrzymania zaangażowania? Jak zapewnić udział w zajęciach online?

Te 20 wskazówek to świetne miejsce na początek!

20 sposobów na zwiększenie uczestnictwa w zajęciach online

1. Wyjaśnij wytyczne

Chcesz, aby twoi uczniowie uczestniczyli, byli zaangażowani i dobrze sobie radzili. Prawdopodobnie chcą tego samego! Ale jeśli pracujesz z różnymi definicjami „zaangażowania” i „uczestnictwa”, obie strony będą rozczarowane.

Przygotuj uczniów na sukces, dając swoim praktykantom w firmie jasne wytyczne na początku lekcji. Zdefiniuj uczestnictwo i przedstaw je uczniom.

Zacznij od zadania sobie:

• Jak często uczniowie mają być online? Codzienny? Raz lub dwa razy w tygodniu?
• Czy w ich odpowiedziach oczekujesz formalnego lub nieformalnego języka?
• Jak długo musi trwać odpowiedź lub szybka odpowiedź na dyskusję? Czy jedno zdanie jest w porządku, czy też uczniowie powinni przesyłać szczegółowe akapity?
• Czy istnieje limit czasu na odpowiedzi?

To, co zdecydujesz, ma mniejsze znaczenie niż sposób, w jaki przedstawisz to swoim uczestnikom. Upewnij się, że wiedzą, czego oczekujesz, aby mogli dostosować poziom zaangażowania.

2. Zapoznaj się ze swoim LMS

Głównym powodem, dla którego programy online mogą być stresujące dla uczniów, jest brak zrozumienia, jak działa LMS. Przyzwyczajenie się do nowego oprogramowania wiąże się z krzywą uczenia się, a w połączeniu ze stresem związanym z przyswajaniem nowych informacji i osiąganiem dobrych wyników, dla niektórych uczniów może to być o jeden krok za dużo.

Możesz pomóc złagodzić tę walkę, najpierw zapoznając się z oprogramowaniem do zarządzania uczeniem. Poznaj tajniki, aby łatwo objaśnić system i jego funkcje uczniom, a także udzielać pomocnych, jasnych wskazówek uczniom, którzy potrzebują pomocy.

Przeglądaj swój LMS zarówno od strony administratora, jak i użytkownika końcowego. Pamiętaj, że funkcje administracyjne są zwykle bardziej złożone i możesz widzieć ekran, którego nie mają Twoi uczniowie. Jeśli znasz tylko zaplecze, Twoje wskazówki mogą nie być pomocne.

3. Korzystaj z małych grup

W wielkim tłumie łatwo się ukryć. Dużo trudniej ukryć się w małej grupie.

Pamiętaj o tym podczas tworzenia projektów lub grup dyskusyjnych. Cisi ludzie w twojej klasie (ci, którzy nie chcą uczestniczyć lub mogą być nieśmiali) znikną w tle, jeśli 20 lub więcej osób będzie rywalizować o przestrzeń do rozmów.

Małe, samodzielne grupy składające się z trzech do pięciu osób pomagają wydobyć wszystkich z ich skorupy i poprawić indywidualne poziomy zaangażowania.

4. Stwórz lekki program nauczania

Być może nie prowadzisz ciężkiego wykładu z quizami lub głównymi testami co tydzień. Ale to nie znaczy, że nie powinieneś mieć planu lekcji, do którego mają dostęp Twoi uczniowie.

Syllabus może pomóc w ustaleniu oczekiwań wobec uczniów. Poinformuje ich, kiedy muszą zwrócić większą uwagę, jakie lekcje będą obejmować i jak najlepiej przygotować się do każdej sesji lub modułu.

Zaangażowanie poprawia się, jeśli uczniowie wiedzą z wyprzedzeniem, czego się od nich wymaga. Istnieje silny związek między interesującym, ale przejrzystym programem nauczania a wyższym zaangażowaniem uczniów.

5. Upewnij się, że nawigacja jest intuicyjna

Co brzmi bardziej zachęcająco: system, w którym musisz zmagać się z odnalezieniem swoich lekcji, quizów i zgubić się w cyfrowym labiryncie, próbując znaleźć sposób na skontaktowanie się z instruktorem? A może prosty, intuicyjny system, który sprawia, że ​​wszystkie te rzeczy są oczywiste od pierwszego dnia?

Odpowiedź powinna być jasna, ale często przyjmuje się za pewnik, że oprogramowanie będzie trudne w nawigacji.

Oto wielki sekret: to nie musi być .

Jeśli masz jakąkolwiek kontrolę nad procesem wyboru LMS, popchnij coś dzięki łatwej, intuicyjnej nawigacji. Nie zmuszaj uczniów do rozgryzania zarówno materiału lekcyjnego, jak i skomplikowanego oprogramowania.

6. Nagradzaj wczesne odpowiedzi osobistą uwagą

Odpowiedź na pytanie jako pierwsza, zwłaszcza na forum publicznym, takim jak wątek dyskusyjny, może być onieśmielająca. Nagradzaj więc ten dodatkowy wysiłek, aby zachęcić innych uczniów do tego samego.

Przygotuj się do szybkiego i uważnego odpowiadania pierwszej osobie, która opublikuje pytanie lub wątek dyskusji. Potwierdź ich odpowiedź i porozmawiaj o niej (nawet jeśli jest niewłaściwa) tak szybko, jak to możliwe po opublikowaniu.

To pokazuje uczniom, że ich instruktor jest online, aktywny i angażuje się w ich kontakt, i zachęci ich do tego samego.

7. Zadawaj właściwe pytania

Jeśli potrzebujesz prostych pytań wielokrotnego wyboru, które nie są zbyt szczegółowe, skorzystaj z modułu quizu. Jeśli jednak chcesz prawdziwego zaangażowania w swój materiał, musisz otworzyć swoje pytania.

Daj uczniom złożone, wielowarstwowe pytania i sytuacje, na które nie ma oczywistych odpowiedzi „tak” lub „nie”. Niech pomyślą o swoich odpowiedziach io tym, jak scenariusze uczenia się stosują się do realnego świata.

Im bardziej otwarte są twoje pytania, tym lepiej nadają się do dyskusji i przechowywania. Będą również monitować o dłuższe, bardziej zainwestowane odpowiedzi na krótkie odpowiedzi w teście.

8. Zachęcaj do debaty

Jeśli prowadzisz intensywną dyskusję z kimś na Facebooku, prawdopodobnie będziesz to sprawdzać częściej niż wtedy, gdy Twoje powiadomienia są martwe, prawda? Ta sama logika dotyczy szkoleń online.

Zachęcaj uczniów do wyrażania różnych punktów widzenia i dyskusji, zwłaszcza jeśli nie możesz uniknąć zadawania pytań tak lub nie.

Pokazanie, że istnieje wiele punktów widzenia i że więcej niż jedna metoda może być dobrym wyborem, to świetny sposób na uświadomienie trafności informacji zawartych w twoich lekcjach.

9. Nadaj swoim lekcjom poczucie celu

Jak często w szkole mówiłeś: „O co chodzi? Nigdy nie użyję tego w prawdziwym życiu!” Wiem, że mówiłem to dość często (głównie na lekcjach matematyki).

Nie twórz lekcji tak niejasnej i teoretycznej, że twoi korporacyjni praktykanci czują się tak samo.

Wykorzystaj materiał lekcyjny, aby pokazać, jak przydatne są informacje w codziennym życiu zawodowym uczniów. Szkolenie przywódcze można powiązać ze wszystkimi poziomami ról w organizacji, jeśli poświęcisz czas, by wspomnieć o tym, że jest czymś więcej niż umiejętnością menedżera.

Określona polityka firmy może wydawać się niezwiązana z pracą niektórych uczniów, dopóki nie znajdziesz studium przypadku lub anegdoty, która łączy kropki. Postaraj się pokazać, dlaczego Twoje szkolenie jest ważne, aby zwiększyć zainteresowanie uczniów.

10. Podkreśl cel, aby go wzmocnić

Gdy twoje lekcje wspomnią o znaczeniu modułu w pracy, napisz pytanie lub stwórz zadanie na ten temat!

Zadanie testowego pytania o to, w jaki sposób polityka firmy jest użyteczna w konkretnym stanowisku, lub poproszenie o krótki esej na temat sposobów, w jakie wszyscy pracownicy mogą wykazywać cechy przywódcze, przypomina uczniom, dlaczego w ogóle kończą to szkolenie (i może przyciągnąć uwagę uczniowie, którzy przejrzeli lekcję i przeszli do testu).

11. Pozwól uczniom zadawać własne pytania

Zadawanie pytań świadczy o zainteresowaniu uczniów i zwracaniu uwagi na materiał. Daj uczniom miejsce na zadawanie pytań na forum dyskusyjnym, ale nie spiesz się, aby od razu na nie odpowiedzieć. Daj innym uczniom szansę na udzielenie odpowiedzi własnymi odpowiedziami.

Udowodniono, że nauczanie innych jest jednym z najlepszych sposobów uczenia się nowego materiału. A kiedy Twoi uczniowie odpowiadają sobie nawzajem, masz więcej niż jednego ucznia aktywnie uczestniczącego, masz dwóch (lub więcej)!

12. Podstawowe pytania egzaminacyjne na dyskusjach

Poinformuj uczniów, że zwracasz uwagę i dbasz o to, co mają do powiedzenia, zamieniając ich tematy dyskusji w pytania w testach.

Opieranie pytań egzaminacyjnych na dyskusjach ma tę dodatkową zaletę, że ugruntowuje znaczenie dyskusji na twoim kursie, sprawiając, że ci, którzy wnieśli wkład, czują się docenieni i lubią swoją inteligencję.

13. Uważaj na wczesne problemy

Otwarcie dyskusji i interakcja między studentami może wydawać się onieśmielająca dla projektantów kursów lub instruktorów, którzy kiedykolwiek mieli do czynienia z niechętną do współpracy siłą roboczą, która nie była zainteresowana szkoleniem. Zamierzasz gapić się na puste forum, na które nikt nie odpowiada? Albo gorzej, kilka sarkastycznych lub dwuwyrazowych odpowiedzi?

Ale dyskusje są dobrą, mało ryzykowną przestrzenią do identyfikowania uczniów, którzy wydają się być mniej zaangażowani niż inni. Poproś uczniów, aby skrytykowali dany temat lub pomysł z materiału i ocenili, jak długie są odpowiedzi, jak szybko uczniowie odpowiadają i co mówią, aby sprawdzić, czy niektórzy uczniowie potrzebują więcej wskazówek niż inni.

Uczeń, który pisze wiele wnikliwych akapitów, prawdopodobnie sam sobie radzi. Uczeń, który publikuje dwuwierszową odpowiedź bez względu na monit, może jednak potrzebować namawiania lub wskazówek.

14. Ciągłe, dające się zastosować informacje zwrotne oznaczają najwięcej

Nawet najbardziej zaangażowani uczniowie sprawdzą, czy czują, że przesyłają zadania do muru.

Poświęć trochę czasu, aby szybko i szybko odpowiedzieć na zadania, które są czymś więcej niż oceną literową lub cyfrową. Komentuj długie odpowiedzi na esej. Omów szczegóły wyrafinowanych obserwacji. Naprawdę zagłębij się w pytania, które uczniowie się mylili, aby upewnić się, że rozumieją, dlaczego.

Kompleksowe, wnikliwe informacje zwrotne dadzą uczniom coś, na czym mogą się rozwijać i zmotywują ich do dalszego zaangażowania.

15. Trzymaj kamery włączone podczas sesji czatu

Przyznam się do czegoś: kiedy brałem udział w kursach edukacyjnych online, byłem winny wyciszenia mikrofonu, a następnie całkowitego wymeldowania się. Z pewnością nie śledziłem prezentacji slajdów ani materiałów na tablicy wykładowej.

Jeśli zadano mi pytanie, udawałem problemy techniczne i prosiłem o powtórkę, abym mógł szybko znaleźć odpowiedź. Nie starałem się okazywać braku szacunku, po prostu nie byłem zaręczony.

Ucz się na podstawie moich wcześniejszych wyborów i nie pozwól swoim uczniom być takimi jak ja! Unikaj przerażającego kasowania konferencji internetowej/czatu wideo, nalegając, aby wszyscy uczestnicy włączyli swoje kamery internetowe i pozostawili je włączone na czas trwania sesji.

Dzięki temu możesz zobaczyć ich twarze i śledzić, kto faktycznie jest zaangażowany (a kto nie).

16. Korzystaj z różnorodnych zajęć lekcyjnych

Oczywiście, możesz mieć mnóstwo tekstu na stronie internetowej, a następnie prosty moduł quizu „kliknij, aby odpowiedzieć”. Załatwiłoby to zadanie, ale brakuje w nim pewnego poziomu ekscytacji, który mógłby dodać wiele wartości uczniom.

Uwzględnij multimedia, takie jak gry i wideo. Korzystaj z plików audio, forów dyskusyjnych, czatów wideo i wiadomości błyskawicznych.

Jeśli Twój LMS oferuje jakąś fajną, unikalną funkcję (np. grywalną naukę lub interaktywne quizy z rozbudowaną grafiką), przetestuj ją i skorzystaj z niej. Im bardziej zróżnicowane są twoje lekcje, tym mniejsze prawdopodobieństwo, że uczniowie się wyniosą.

17. Używaj cichych chwil do rozmowy

Wykorzystaj trochę to niezręczne opóźnienie, czekając, aż wszyscy uczestnicy wprowadzą się do sesji czatu online lub wykładu wideo. Wykorzystaj ten czas, aby uczłowieczyć siebie i połączyć się ze swoimi uczniami na poziomie społecznym.

"Jak spędziłeś weekend? Czy zrobiłeś coś zabawnego? to prosty sposób na nawiązanie kontaktu i udostępnianie informacji społecznościowych swoim uczestnikom.

Pomaga uczniom postrzegać Cię jako osobę, która zainwestowała w swoje doświadczenie z Twoim szkoleniem, zarówno osobiście, jak i zawodowo. Nie wiem jak ty, ale jestem o wiele bardziej skłonny nawiązać kontakt z kimś, kto wydaje się prawdziwy, niż z bezimienną twarzą stojącą za serią zadań.

18. Kontynuacja, kontynuacja, kontynuacja

Uczeń miał pytanie? Podejmować właściwe kroki.

Student miał problemy z zadaniem? Podejmować właściwe kroki.

Uczeń wydawał się podekscytowany tematem i był naprawdę zaangażowany w lekcję? Podejmować właściwe kroki.

Nigdy nie ma sytuacji, w której kursanci korzystają z mniejszego zaangażowania instruktora w ich edukację i przebieg kursu. Kontynuacja pomaga na wczesnym etapie rozwiązywania problemów, zapewnia dodatkowe zasoby i zachęca uczniów zmagających się z problemami.

19. Organizuj według terminów

Decydując o tym, jak skonfigurować wirtualną klasę, masz do wyboru szereg opcji prezentowania zadań.

Jeśli jednak chodzi o uczniów, najlepszą rzeczą, jaką możesz zrobić, to układać zadania w kolejności, w jakiej są one należne. To najbardziej intuicyjny sposób organizowania lekcji.

I pamiętaj: Nawet najbardziej zaangażowani uczniowie mogą się pomylić i przegapić zadanie, jeśli termin porodu jest ukryty w systemie LMS.

20. Sam modeluj zaangażowanie

Być może zauważyłeś motyw w tych wskazówkach: Instruktorzy muszą być zaangażowani, aby zaangażować uczniów.

To ulica dwukierunkowa. Nie możesz przypisać modułu, a następnie zignorować go, jeśli chcesz mieć pewność, że uczestnicy szkolenia w firmie w pełni rozumieją materiał. Musisz być na bieżąco z ocenianiem, udzielaniem opinii i proaktywnym podejściem do zaangażowania.

Pokaż, że zwracasz uwagę, docierając do uczniów, zanim o to poproszą. Zobaczą, że jesteś zaangażowany i zainteresowany ich postępami oraz zrozumieją związane z tym oczekiwania.

Jak poprawić uczestnictwo w zajęciach online?

Czy masz do przekazania sprawdzoną i prawdziwą wskazówkę, która zwiększy zaangażowanie? Czy któraś z tych wskazówek kiedykolwiek Cię zawiodła? Daj mi znać w komentarzach poniżej lub tweetnij @CapterraHalden.