ADHDで生徒を教えるための5つの効果的なレッスンのアイデア

私は幼い頃にADHD（注意欠陥多動性障害）と診断されました。

これは、特にオーバーヘッドプロジェクターや非常に古いビデオドキュメンタリーを使用した講義や非常に遅いレッスンに関しては、学校の厳格な構成を順守するのが難しいことを意味しました。

動きと刺激の欠如は私の忍耐に負担をかけました。

単調さも私の宿敵でした。 スペルの単語を何度も書くなど、レッスンで同じ鈍い行動を自分の席で繰り返す必要があるとき、私はそわそわしたり、間隔を空けたり、他のものを描いたり書いたりしていることに気づきました。

しかし、私のADHDの利点の1つは、自分の注意と興味を引く何かに専念できるコミットメントとハイパーフォーカスのレベルでした。 これらは主に、芸術、音楽教室、創造的なプロジェクトなど、たくさんの動きと自発的な行動、またはたくさんの想像力と色のいずれかを持った活動でした。

教師として、 ADHDを患っている自分の生徒が経験しているのと同様の経験を考慮に入れていない場合、知的能力の負荷が未開拓のままになっている可能性があります。

あなたが彼らのニーズをよりよく満たし、そのすべての可能性を引き出すのを助けるために、ここにADHDで学生を教えるための5つのレッスンのアイデアがあります。

1.創造的なクラスプロジェクトをステージングする

研究は、 ADHDと創造性の高まりとの間に相関関係があることを示しています。 この障害を持つ人の過度に活発な心は、制限された構造的な境界のない活動を切望しているので、彼らは自分のエネルギーを行動に移すことができます。

簡単に言えば、私のような人は自分を表現したいだけです。 ここでクリエイティブクラスのプロジェクトが始まります。 理科の授業で細胞の図を描いたり、店の授業で物を作ったりするなど、ある種の芸術的な目標に向けて授業プロジェクトが進められたとき、私はいつも興奮していました。 プロジェクトの創造性がよりオープンになればなるほど、私はより良いパフォーマンスを発揮します。

注意力が短いために成績が悪い生徒の多くは、自尊心が低く、悪循環の中で学業成績に悪影響を与える可能性があります。 生徒が成功し、仲間や教師から賞賛を得て、教育の前向きな進歩を見ることができるようにする創造的なプロジェクトは、逆に、自信と自尊心を高めます。

いくつかの素晴らしい創造的なプロジェクトのアイデアには、科学と歴史のクラスのためのモデルとジオラマの構築、言語芸術のクラスでの創造的な執筆の割り当て、さらにはModelUNや模擬裁判所の事件などの模擬イベントが含まれます。

考慮すべき他のいくつかのクラスプロジェクトのアイデアは次のとおりです。

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• 生徒は、レッスンに関連するもの（惑星、10年、キャリア、関心のある人など）の所有権を取得します。
• 生徒はグループに分けられ、割り当てられたものの専門家になるために送り出され、PowerPoint、iMovie、またはその他のプレゼンテーション媒体を介してクラスに提示されます。

新しいエンディングを作成する

このアイデアは私にとって特に興味深いものであり、私の過度に活動的な脳は、映画や本のプロットのさまざまな結末を分析し、想像するのが大好きであるかのように見えます。 学生は、映画、本、短編小説、または歴史上の出来事の新しい結末を、新しい結末の論理的根拠とともに起草するという任務を負っています。

ポートフォリオショーケース

私はADHDのアーティストであり、自分の作品を紹介する機会を楽しみにしています。 多くのADHDの学生は、アートワーク、写真、ビデオ撮影、歌、楽器など、創造的な才能を披露しています。 このポートフォリオのショーケースは、一定期間にわたる進歩と改善を示す必要があります。

これらのオプションはすべて、生徒が自分の課題をどの方向に進めるかを決定する能力を与え、これはエネルギッシュなADHDマインドの興味をそそります。

2.フラッシュカード

ADHDの根本的な症状として、私は恒星に満たない記憶を持っています。 短期記憶の問題は、 ADHDに苦しむ人々に共通の問題です。

さらに、過度に活動的な心を刺激しないものは、刺激するものよりも覚えにくいことがわかりました。 例えば、私はとても視覚的な人なので、名前を覚えるのに苦労しますが、顔を見るとのりのようにくっつきます。

わざと名前を忘れないのですが、その名前がす​​ぐに顔に関連付けられていないと、その名前に重みを付けるのが難しく、覚えにくくなります。

しかし、これに対抗する方法があります。

記憶力を伸ばすのに最適なレッスンのアイデアの1つは、特に九九などの重要な概念を学ぶためのフラッシュカードです。 私が学校から家に帰ったとき、母は私の九九を教えてくれるフラッシュカードを使っていました、そして今でも私は帽子をかぶって「9×6は54です」とガタガタ鳴らすことができます。 それは、これらのさもなければ面白くない数学の問題で視覚的な手がかりを絶えず強化するのに役立ちました。

この方法は、数学の問題に適用されるだけでなく、歴史的な日付、歴史上の人物、語彙、およびスペルを記憶するためにも使用できます。

3.活動を生む役割

学校に通っていたとき、私はいつも自分の足を軽くたたき、指でそわそわし、服をいじり、車を運転している車を外で見つめ、席から出るための言い訳を探していました。 溜まったエネルギーはなんとか表現する必要があり、席に座らなければならない限り、生産性を上げるのに苦労しました。

これは、先生が他の人とのやり取りや部屋の中を移動する必要のある課題を私たちに与えるたびに変わりました。 刺激の必要性が満たされていたので、突然私の注意が目前の仕事に向けられました。

ロールプレイング活動は、学習しながら、同様の方法で生徒を立ち上がらせ、動き回らせるための優れた方法です。 文学の授業では、この種のロールプレイングを使用して、研究中の物語を視覚的に表現することができます。 数学の授業では、学生が商品を売買するビジネスマンの役割を演じるシミュレーションゲームで、複雑な概念を教えることができます。

ロールプレイングレッスンのヒント：

レッスンが退屈で乾燥しているように思われる場合は、レッスンが生徒、特にADHDの生徒に固執していない可能性があるため、動きと相互作用を追加する必要があります。

4.教室での議論

ADHDのもう1つの症状は、質問が行われる前、または質問が行われる前に、回答が曖昧になる傾向があることです。

先に述べたように、創造的な課題は、ADHDの学生が輝いて、より厳格な学術活動で見逃している賞賛を見つける絶好の機会です。 ただし、 ADHDの生徒が順番を待つだけでなく、時間をかけて意思決定と回答を比較検討できるようにするために、構造を導入する必要がある場合もあります。

この構造を浸透させ、ADHDの生徒の特定の主題に関する知識を向上させるための完璧な方法は、教室でのディベートを上演することです。 構造化された教室でのディベートでは、生徒は教室の主題について話し合い、レッスンの概念についてさらに学び、忍耐力と批判的思考スキルを身に付ける機会を得ます。 教師として、生徒が何を言っているのか、どのように、いつ言っているのかを問わず、生徒が列に並んでいないときに参加するための討論に積極的に参加する必要があります。

教室でのディベートのアイデア：

• あなたの学校のウェブフィルターは制限が多すぎますか？
• テクノロジーが学習の邪魔になることはありますか？
• ブラックフライデーの販売は何時に開始する必要がありますか？
• あなたはあなたの政府を信頼しますか？
• 大学教育はどのくらい必要ですか？

他の教室でのディベートのアイデアについては、ニューヨークタイムズの最も人気のある100の学生ディベートの質問のリストを確認してください。

5.ゲームのハウスタイルのレビューとexams

私は子供の頃に筆記試験を受けるのが嫌いでした。 講義の概念、数、日付を覚えるのはもう大変でしたが、覚えていることを見せなければならないという不安が加わり、集中力が非常に難しくなりました。

この不安と集中の問題を軽減する1つの方法は、テストを刺激的な教室のゲームショーに変えることです。これにより、積極的な参加と口頭でのコミュニケーションが促進されます。 学生の頃は、積極的かつ声高に情報を伝えることで、情報を覚えたり、暗唱したりするのが楽になりました。 視覚と同じように、情報を暗唱する私の声の音は、私の脳を刺激し、片側の講義や紙の試験よりも興味を維持しました。

Scholasticは、典型的な教室のJeopardyを超える5つの教室レビューゲームのリストをまとめました。 オプションは次のとおりです。

• 家族の確執
• ピラミッド
• 運命の輪
• ミリオネアになりたいのは誰ですか？
• どうする

教室のジェパディや家族の確執など、ゲームでポイントを使用するアクティブなプロセスにより、情報が保持され、より正確に引用される可能性が高くなります。

その他のレッスンのアイデア

どちらのレッスンのアイデアを取り入れても、ADHDの生徒を教育するときは、柔軟性と理解が大いに役立つことを忘れないでください。

これらのレッスンのアイデアについてどう思いますか？ ADHDの生徒に教えるのに役立つ他のレッスンプランを知っていますか？ 以下のコメントでお知らせください！

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