17 suggerimenti per un design dell'accessibilità eLearning super facile

L'accessibilità è un problema che incontrano tutti i progettisti di contenuti del corso.

Quando crei contenuti che raggiungeranno centinaia (o addirittura migliaia) di studenti in contesti educativi e lavorativi, ti imbatterai inevitabilmente in individui che hanno bisogno che i tuoi contenuti siano accessibili in modi che potresti non aver considerato prima.

Non vuoi essere colto alla sprovvista e correre per adattare i tuoi contenuti a un design più accessibile, quindi il tuo obiettivo dovrebbe essere rendere il contenuto accessibile dal salto.

Ma sembra così difficile. Avresti bisogno di un pacchetto di progettazione e software speciale e di tanto tempo. Destra?

Non esattamente. E se l'accessibilità non fosse un problema in primo luogo? E se i tuoi contenuti, il tuo sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) e i piani delle lezioni fossero tutti accessibili e facili da usare sin dal lancio, pur rimanendo estetici e utilizzabili per altri studenti?

L'utilizzo di un LMS che tenga presente l'accessibilità dell'eLearning fin dall'inizio è un ottimo primo passo. Moodle e Blackboard, ad esempio, sono entrambi considerati sistemi più accessibili.

Fondamentalmente, tuttavia, l'accessibilità significa che i tuoi contenuti devono essere progettati in modo tale che chiunque possa utilizzarli.

Diamo un'occhiata al motivo per cui l'accessibilità è importante, prima di esaminare alcuni suggerimenti su come affrontare la progettazione del corso in modo che ogni utente ottenga il massimo dai tuoi contenuti.

Perché l'eLearning deve essere accessibile

Ci sono più persone disabili e disabili là fuori di quanto potresti aspettarti. Secondo i dati del censimento degli Stati Uniti del 2015, circa il 12% della popolazione è disabile. Altri studi, tuttavia, suggeriscono che la percentuale potrebbe essere molto più alta di quella.

Il dieci percento della popolazione è considerato solo nello spettro dislessico. Sono decine di milioni di persone.

Statisticamente, questo significa che qualcuno nel tuo pool di eLearning è disabilitato, che tu te ne renda conto o meno. E se sono nel tuo programma, devono essere addestrati tanto quanto tutti gli altri.

Il tuo compito di leader eLearning responsabile e progettista di corsi è fornire un'esperienza positiva, intenzionale e accogliente in modo che tutti possano imparare in un ambiente sicuro e senza interruzioni.

Poiché ci sono diversi modi in cui le varie disabilità possono compromettere l'interazione degli studenti con il materiale eLearning, ci sono diversi approcci che puoi adottare per la progettazione dell'accessibilità.

Li ho separati sotto i titoli generali di seguito e ogni sezione è piena di suggerimenti unici. Ricorda, tuttavia, che non si escludono a vicenda e vorrai includere il maggior numero possibile di suggerimenti per migliorare davvero l'accessibilità dell'eLearning.

Accessibilità eLearning per problemi di mobilità e fotosensibilità

Alcune persone hanno difficoltà a usare un mouse o una tastiera. E per le persone con convulsioni leggere o innescate dal movimento, l'uso di un computer può essere una proposta rischiosa. Un piccolo pensiero in più nel processo di progettazione può rendere i tuoi contenuti più sicuri e facili da usare per tutti.

Ecco quattro suggerimenti focalizzati su quest'area:

1. Quando si utilizza il video, assicurarsi che il lettore multimediale possa essere riprodotto e messo in pausa sia con la tastiera che con il mouse. Per le persone che usano un bastoncino, è molto più facile premere la barra spaziatrice per una breve pausa che manipolare un mouse.
2. Evita video o .gif lampeggianti. Le immagini che lampeggiano rapidamente o hanno un effetto di luce stroboscopica possono scatenare l'epilessia fotosensibile.
3. Se devi utilizzare un video o un .gif lampeggiante, considera di inserirlo dietro o sotto un avviso, separare il contenuto con un tag "leggi di più" o attivarlo in modo che gli studenti debbano fare clic per visualizzarlo. Questo aiuta chiunque cerchi di evitare del tutto tali immagini o chi ha bisogno di prepararsi prima di incontrarle.
4. Rendi i tuoi collegamenti più lunghi. Non è necessario che occupino un'intera pagina, ma rendere il testo del collegamento cliccabile lungo almeno una o due parole complete aiuta le persone con problemi di motricità fine a selezionare i collegamenti con maggiore successo.

Come puoi vedere, queste modifiche non influiscono sul contenuto della lezione o sull'esperienza complessiva di LMS. Sono piccoli aggiustamenti che fanno un'enorme differenza per le persone che ne hanno bisogno e che passano praticamente inosservati per le persone che non li cercano.

Accessibilità eLearning per disabilità visive

La maggior parte dei suggerimenti di progettazione per le persone con disabilità visive hanno a che fare con la creazione di contenuti che uno screen reader può facilmente comprendere. Tenere a mente i lettori di schermo durante la progettazione dei contenuti farà la differenza per coloro che li utilizzano.

Ecco sei suggerimenti per la progettazione di screen reader:

1. Considera la tua scelta e dimensione del carattere. Non è fastidioso quando i siti Web utilizzano un carattere illeggibile e caotico o presentano il testo e lo sfondo con colori quasi identici? Ora, immagina di avere quella sensazione sulla maggior parte dei siti web e sarai nel vuoto mentale degli studenti ipovedenti. Per iniziare, dai un'occhiata a questo tutorial sulla selezione di caratteri tipografici compatibili con le disabilità visive.
2. Usa le intestazioni correttamente. Le impostazioni H1, H2 e H3 sono tutte riconosciute dalla maggior parte delle utilità per la lettura dello schermo e le intestazioni sono utili per chiunque navighi in una pagina. (Se stai creando contenuti su un sito Web aperto e devi preoccuparti dei motori di ricerca, i titoli sono ottimi anche per la SEO.)

3. Se disponi di immagini, includi il testo alternativo per ciascuna di esse. Le utilità per la lettura dello schermo non possono descrivere un'immagine, ma possono leggere il testo alternativo che spiega qual è l'immagine. Consulta questa pratica pagina per maggiori informazioni sulla scrittura di un testo alternativo efficace.
4. Elimina gli elenchi a discesa ove possibile, poiché i lettori di schermo di solito non riescono a catturarli.
5. Rendi i tuoi collegamenti il ​​più descrittivi possibile. Invece di dire "clicca qui", spiega a cosa porta il link. Per quelli di voi che pubblicano contenuti didattici su siti Web aperti, essere descrittivi è ottimo per la SEO.
6. Se è necessario includere un grafico o una tabella, provare a incorporare il grafico stesso, anziché utilizzare un'immagine, poiché un lettore di schermo avrà più facilità a spiegare/leggere il grafico rispetto a un'immagine di esso.

Accessibilità eLearning per sordità e problemi di udito

Quando si considerano file audio, video e giochi che utilizzano il suono come componente chiave (tutti elementi che tendono ad essere visti come un buon uso della multimedialità), l'importanza del suono per molti corsi di eLearning aumenta.

Pensare ai tuoi corsi può renderli molto più accessibili per le persone che potrebbero non essere state in grado di interagire con i tuoi materiali audio prima.

Inizia con questi suggerimenti:

1. Sottotitoli o didascalia tutti i video. Prova a inserire tu stesso i sottotitoli dei tuoi contenuti personalizzati piuttosto che fare affidamento sui sottotitoli automatici di un lettore multimediale, che potrebbero causare errori di confusione.
2. Offri trascrizioni di contenuti audio. Questo può essere utile anche per gli studenti che accedono ai tuoi contenuti in uno spazio pubblico senza cuffie o che hanno bisogno di fare rapidamente riferimento al tuo materiale in futuro.
3. Fornire più metodi di contatto. Se vuoi che i tuoi studenti contattino te o un help desk in caso di problemi, offri loro diversi modi per farlo. Se puoi essere raggiunto solo per telefono, stai inavvertitamente tagliando fuori le persone che non possono sentire al telefono. Crea opzioni di routine per e-mail e messaggistica istantanea (ovvero chat dal vivo) e considera l'aggiunta di un'opzione self-service.

Accessibilità eLearning per dislessia e discalculia

L'eLearning può essere una lotta per le persone che vedono spesso lettere e numeri muoversi o spostarsi. Mentre un libro può essere ruotato o manipolato fisicamente, lo schermo di un computer spesso non può esserlo. In questi casi, il design è l'unica cosa che può rendere il contenuto leggibile e comprensibile.

Ecco quattro suggerimenti per facilitare l'accessibilità in quest'area:

1. La scelta del carattere è molto importante per gli studenti dislessici. L'uso di un font di facile lettura come Comic Sans è utile per gli utenti con dislessia, ma se non riesci a usare questo font specifico, ci sono molte altre fantastiche opzioni di font là fuori. I caratteri sans-serif, l'ampio spazio tra i caratteri e le linee più spesse nella parte inferiore delle lettere (per dare loro un "peso" visivo rendono le cose più facili da leggere.
2. Quando enfatizza il testo, cerca di evitare di usare il corsivo. Questo distorce la lettera e annulla gli schemi, rendendo le cose più difficili da leggere. Quando devi aggiungere enfasi a una sezione, prova invece a utilizzare un carattere in grassetto.
3. Usa più spazio bianco nel tuo design. L'aggiunta di righe extra tra i paragrafi impedisce a ciascuna sezione di imbattersi nella successiva. Detto questo, mantieni lo spazio bianco coerente. Se hai deciso di separare i paragrafi con due righe in più, mantieni lo schema per tutto il contenuto.
4. Evita di usare colori ad altissimo contrasto. Possono essere stancanti per gli occhi di chiunque, ma hanno un impatto ancora maggiore sugli utenti dislessici e possono rendere difficile la concentrazione. L'uso di uno sfondo bianco sporco o di un testo grigio scuro può rendere la pagina più piacevole per gli occhi, fornendo comunque un contrasto sufficiente per essere chiara.

Il design dell'accessibilità eLearning è utile per tutti

Se stai leggendo questo articolo e pensi che dovresti creare una serie di contenuti semplificati per utenti con disabilità e una serie di contenuti "normali", tira quei freni .

Nessuno vuole sentirsi escluso e creare una versione separata dei tuoi contenuti per le persone che hanno bisogno di un piccolo aiuto in più o di un approccio diverso fa proprio questo.

La cosa più importante da ricordare sul design accessibile è che un buon design accessibile può essere utilizzato da tutti.

Il design accessibile aiuta anche gli studenti a lottare in altri modi, come affrontare gli effetti dell'invecchiamento o subire lesioni temporanee.

Rendendo i tuoi contenuti adatti ai disabili, non porti via nulla agli studenti senza disabilità mentre fai un mondo di differenza per le persone che avrebbero lottato o che non sarebbero stati in grado di usarlo altrimenti.