Comment évaluer les compétences en écriture (sans être un imbécile à ce sujet)

Il y avait deux raisons pour lesquelles j'ai arrêté d'enseigner l'écriture au collège après neuf ans en classe. Tout d'abord, en tant qu'instructeur auxiliaire, j'en ai eu assez d'être payé principalement en marqueurs effaçables à sec. Deuxièmement, j'ai emménagé avec mon petit ami de l'époque (et maintenant mon mari) et j'ai réalisé à quel point je passais mon temps à corriger les devoirs des étudiants. (Alerte spoiler : à peu près tout.) L'avantage de tout ce temps penché sur ma table de cuisine comme Quasimodo ? Cette nana sait comment évaluer ses compétences en écriture, et pour seulement trois marqueurs effaçables à sec, je peux partager cette connaissance avec vous !

Comment évaluer les compétences en écriture en 3 étapes

Évaluer les écrits des autres peut être intimidant. Comment dire à une personne qu'elle a fait 11 choses de mal dans un seul paragraphe sans avoir l'air méchant ? Que faire si vous manquez une erreur ou donnez un mauvais conseil par accident ? Comment savez-vous même par où commencer?

Comme la plupart des choses - faire un sandwich, nettoyer votre appartement, séquencer le génome humain - l'évaluation des compétences en écriture est facilitée en décomposant un gros processus en parties plus petites et plus gérables.

1. Développer une rubrique claire pour les évaluations

Si vous avez déjà joué à un jeu de société sans comprendre pleinement les règles, mais que vous êtes frustré et que vous avez jeté le plateau de jeu par la fenêtre du quatrième étage (juste moi ?), alors vous savez à quel point il est important d'établir les critères de réussite dès le départ.

Avant d'attribuer un article ou un essai, vous devez savoir ce que vous recherchez en tant qu'évaluateur - et vous devez partager cette rubrique avec l'auteur avant qu'il ne commence à mettre les doigts sur le clavier. Si de solides détails à l'appui figurent en bonne place sur votre liste de souhaits, votre rédacteur doit le savoir. Si vous évaluez les compétences d'accord sujet-verbe de l'écrivain, il ou elle devrait le savoir. Si vous voulez que votre écrivain s'assure que "Speed ​​2: Cruise Control" est mentionné une fois tous les 100 mots, cela devrait être clair dès le saut. La première partie de l'apprentissage de l'évaluation des compétences en écriture consiste à apprendre à communiquer vos attentes.

Pour réduire les maux de tête de toutes les personnes impliquées, votre rubrique doit tenir compte de l'expérience de l'écrivain (ou de son absence). Une enseignante de premier cycle du secondaire n'utiliserait pas la même rubrique pour ses élèves de 7 ^e qu'elle utilise pour les étudiants diplômés qu'elle enseigne pendant l'été, par exemple. Je veux dire, elle le pourrait , mais cela signifierait beaucoup de travail pour elle, et cela ne profiterait pas beaucoup à ses petits écrivains boutonneux, voire pas du tout.

Votre rubrique doit également refléter ce que vous voulez que l'écriture réalise. Par exemple, si vous êtes un éditeur à la recherche d'un article succinct qui ne partage que les faits, votre évaluation accordera probablement plus de valeur à un langage précis et efficace qui convient à un large public qu'à des détails de soutien colorés.

2. Évaluer l'utilisation des conventions par l'écrivain

La grande majorité des écrits professionnels et universitaires doivent adhérer à certaines conventions afin de faire le travail. Celles-ci incluent tout, de l'utilisation de conjonctions de coordination jusqu'à l'évitement des clichés. Il s'agit d'une longue liste qui peut être divisée en trois catégories prêtes pour Jeopardy, dont vous devez tenir compte lors de l'évaluation des compétences en écriture :

Grammaire

La grammaire comprend les éléments concrets au niveau de la phrase dont un écrivain a besoin pour être compris. Pensez à la ponctuation, aux majuscules, à l'accord sujet-verbe et à la syntaxe. De nombreuses rubriques stockent également l'orthographe dans cette catégorie, car nous, les professeurs d'anglais et les éditeurs, sommes A WILD 'N' CRAZY BUNCH.

Organisme

L'écriture pour la plupart des contextes académiques ou professionnels doit avoir un début, un milieu et une fin clairement définis. Les préoccupations concernant la structure globale d'un article ou d'un essai doivent être abordées ici. L'écriture devrait démarrer avec une introduction qui attire l'attention du lecteur et établit le point principal. Les paragraphes du corps pleins de détails à l'appui devraient suivre, et tout le tralala devrait se terminer par une conclusion qui envoie les lecteurs sur leur chemin sans les surprendre avec de nouvelles informations à la 11 ^e heure.

Les problèmes de transition entrent également dans cette catégorie, tout comme les problèmes spécifiques à un objectif. Par exemple, un professeur d'écriture argumentative peut exiger que tous les devoirs comportent un contre-argument dans l'avant-dernier paragraphe.

Style

Après avoir évalué un travail d'écriture pour une organisation solide et une prise ferme sur les conventions de la langue anglaise, il est temps de creuser dans les trucs amusants : Style, bébé !

Une variété de critères relèvent du style. Heureusement, aucun d'entre eux n'implique des jeans roulés serrés ou des chignons pour hommes. Au lieu de cela, ce sont des éléments tels que :

• Le choix des mots
• Ton
• Énergie et engagement
• Vocabulaire

C'est également ici que vous pouvez évaluer dans quelle mesure l'écrivain a satisfait aux exigences de style que vous avez créées :

• Nombre de mots ou de pages
• Interligne
• Choix de la police
• Formatage, tel que MLA, AP, etc.
• Marges

S'il semble que beaucoup entrent dans cette catégorie, c'est parce que c'est le cas. Tout comme gagner "Survivor", l'évaluation des compétences en écriture est un processus complexe qui nécessite de la patience, une attention aux détails et parfois allumer un feu sous les fesses de quelqu'un. Cela peut aussi être un processus personnel, ce qui nous amène à notre troisième et dernière étape.

3. Fournir des commentaires constructifs

Si vous avez déjà pratiqué des sports organisés, je n'ai pas à vous dire qu'il existe de nombreuses façons de donner du feedback, et certaines sont plus efficaces que d'autres. Certains entraîneurs traitent leurs joueurs comme des membres de leur famille ; d'autres leur lancent des chaises.

Lorsque vous réfléchissez à la façon d'évaluer les compétences en écriture, il est préférable de vous souvenir de votre ancienne règle d'or, que ma grand-mère a amoureusement brodée sur un oreiller qui est resté dans son salon pendant des décennies : ne sois pas con, d'accord ?

Agir comme le public, pas comme un bourreau

Même si vous donnez une note alphabétique à un texte lorsque vous en avez terminé, il est préférable de lire ce texte en tant que membre du public plutôt qu'en tant qu'évaluateur. Pensez-y : si vous tournez un film d'animation destiné aux enfants d'âge préscolaire, qui voulez-vous dans votre groupe de discussion ? Vous voulez des petits cinéphiles au visage collant parce qu'ils sont votre public cible. Pour être la meilleure caisse de résonance en tant qu'évaluateur, soyez un membre du public, pas un instructeur ou un éditeur.

Cela ne signifie pas que vous devez aller « doucement » avec l'écrivain. Cela signifie simplement que vous devez reconnaître qu'en tant que personne qualifiée pour évaluer les compétences en écriture, vous n'êtes probablement pas le pair de l'écrivain. En canalisant le public visé, vous pouvez fournir des commentaires plus utiles et réalistes et éviter que les choses ne deviennent personnelles. Au lieu de dire : « Cette phrase n'a pas de sens et doit être révisée », par exemple, vous pourriez dire : « En tant que lecteur, cette ligne m'a fait trébucher et j'ai dû la relire plusieurs fois. Et si vous changiez l'ordre des idées dans cette partie ? »

Donnez des suggestions utiles et réalisables

Voici un scénario : vous allez chez le médecin parce que vous avez beaucoup de vertiges. Elle fait des tests et vous dit que vous avez des vertiges.

"Je le fais?" tu demandes.

« Tu le fais », répond-elle. "OK super. Bon week-end. » Elle vous tapote le genou et quitte le bureau.

Aaand scène.

Je pense que nous pouvons tous convenir que ce médecin n'est pas génial, et voici pourquoi : il ne suffit pas de diagnostiquer les problèmes. Il faut aussi proposer des solutions. Un médecin devrait partager avec vous des exercices qui peuvent aider à faire disparaître vos vertiges ou, au minimum, vous dire d'arrêter de tourner sur votre chaise de bureau pendant des heures d'affilée.

La même idée de base s'applique à l'évaluation de la santé d'un article ou d'un essai. Dire à un écrivain que son introduction n'est pas engageante est plutôt utile. Vous savez ce qui est vraiment utile, cependant ? Donner à l'auteur des suggestions concrètes et sans ambiguïté sur la façon de l'améliorer.

Pour être clair, cela ne signifie pas que réparer personnellement les choses fait partie de la compréhension de la façon d'évaluer les compétences en écriture. Si cette intro a besoin d'un crochet, par exemple, vous n'avez pas besoin d'en écrire un. Vous devriez cependant donner à l'auteur des idées précises sur la façon de créer une meilleure accroche, comme utiliser une citation percutante ou agrafer un billet de 20 $ en haut du papier.

Je plaisante, je plaisante.

Poser des questions

Le tact est important lorsque vous évaluez les compétences en écriture. Personne n'aime qu'on lui dise qu'il le fait mal, et il peut être difficile d'éviter de servir une assiette chaude pleine de sentiments blessés lorsque vous couvrez le papier de quelqu'un avec un stylo rouge.

Voici le hack le plus simple que je peux partager avec vous pour éviter de ressembler à un imbécile lorsque vous formulez des critiques : posez des questions. En recadrant vos critiques sous forme de requêtes, vous pouvez rendre presque n'importe quelle note plus positive et impersonnelle. Vérifiez-le:

Moins utile : cette ligne sur le salami n'a pas sa place dans ce paragraphe.

Plus utile : et si vous renvoyiez ce détail sur le salami au paragraphe sur les armes inhabituelles ?

En mettant vos commentaires sous la forme d'une question, cela supprime un ton potentiellement accusateur de vos commentaires et honore également la propriété de l'auteur sur son travail. C'est aussi courtois. Demandez à Alex Trebek. (DÉCHIRER)

Apprendre à évaluer les compétences en écriture prend du temps

Tout comme effectuer le saut parfait ou apprendre à votre perroquet à réciter toutes les paroles de "Motownphilly", comprendre comment évaluer les compétences en écriture se résume finalement à deux choses : la pratique et la patience. Plus vous évaluez d'écriture, plus vous serez à l'aise pour créer des rubriques et distribuer les commentaires.

Avez-vous des conseils pour évaluer les compétences en écriture ? Vous souhaitez partager votre rubrique préférée ? C'est quoi ton jam Boyz II Men ? Sonnez dans les commentaires ci-dessous!