20 consejos para facilitar la participación en clases en línea

La participación de los estudiantes es un desafío para cualquier maestro. Pero cuando estás haciendo capacitación corporativa para adultos, se vuelve aún más difícil.

¿Y cuando esa capacitación se lleva a cabo en línea, involucrándolo a usted, su LMS y un montón de pantallas? ¡Ay!

Tienes los materiales de tu lección. Tienes un foro de discusión. Tienes un grupo de personas con diferentes estilos de aprendizaje. ¿Cómo puede lograr que participen y se mantengan comprometidos? ¿Cómo puede garantizar la participación en las clases en línea?

¡Estos 20 consejos son un excelente lugar para comenzar!

20 formas de impulsar la participación en clases en línea

1. Deja las pautas claras

Usted quiere que sus estudiantes participen, se comprometan y les vaya bien. ¡Probablemente quieran lo mismo! Pero si está trabajando con diferentes definiciones de "compromiso" y "participación", ambas partes se sentirán decepcionadas.

Prepare a los estudiantes para el éxito dando a sus aprendices corporativos pautas claras al comienzo de su lección. Defina la participación y expóngala a los estudiantes.

Comienza por preguntarte:

• ¿Con qué frecuencia se espera que los estudiantes estén en línea? ¿Diariamente? ¿Una o dos veces a la semana?
• ¿Espera un lenguaje formal o informal en sus respuestas?
• ¿Cuánto tiempo debe durar una respuesta o respuesta rápida de discusión? ¿Está bien una sola oración o los alumnos deben enviar párrafos detallados?
• ¿Hay un límite de tiempo para las respuestas?

Lo que decida importa menos que la forma en que lo presente a sus alumnos. Asegúrese de que sepan lo que espera, para que puedan adaptar sus niveles de compromiso.

2. Familiarízate con tu LMS

Una razón importante por la que los programas en línea pueden ser estresantes para los estudiantes es la falta de comprensión de cómo funciona un LMS. Acostumbrarse a cualquier software nuevo viene con una curva de aprendizaje, y cuando se combina con el estrés de tratar de aprender nueva información y desempeñarse bien, puede ser demasiado para algunos estudiantes.

Puede ayudar a mitigar esta lucha familiarizándose primero con su software de gestión de aprendizaje. Aprenda los entresijos, para que pueda explicar fácilmente el sistema y sus características a sus alumnos, además de proporcionar instrucciones claras y útiles a los estudiantes que necesitan ayuda.

Explore su LMS tanto desde el lado del administrador como desde el lado del usuario final. Recuerde que las funciones de administración suelen ser más complejas y es posible que vea una pantalla que sus alumnos no ven. Si solo está familiarizado con la parte trasera, es posible que sus instrucciones no sean útiles.

3. Haz uso de grupos pequeños

Es fácil esconderse en una gran multitud. Es mucho más difícil esconderse en un grupo pequeño.

Al crear proyectos o grupos de discusión, tenga esto en cuenta. Las personas tranquilas de su clase (aquellas que no quieren participar o que pueden ser tímidas) se desvanecerán en un segundo plano si tiene 20 o más personas compitiendo por espacio para hablar.

Pequeños grupos autodirigidos de tres a cinco personas ayudan a sacar a todos de su caparazón y mejoran los niveles de participación individual.

4. Crea un plan de estudios ligero

Es posible que no esté enseñando un curso pesado de conferencias con pruebas sorpresa o pruebas importantes todas las semanas. Pero eso no significa que no debas tener un plan de lecciones al que tus alumnos tengan acceso.

Un plan de estudios puede ayudar a establecer las expectativas para sus estudiantes. Les informará cuándo deben prestar más atención, qué lecciones cubrirán y cómo pueden prepararse mejor para cada sesión o módulo.

El compromiso mejora si los estudiantes saben lo que se requiere de ellos con anticipación. Existe un fuerte vínculo entre un plan de estudios interesante pero claro y una mayor participación de los estudiantes.

5. Asegúrate de que la navegación sea intuitiva

¿Qué suena más alentador: un sistema en el que tienes que luchar para localizar tus lecciones, cuestionarios y terminar perdiéndote en un laberinto digital tratando de encontrar una manera de contactar a tu instructor? ¿O un sistema directo e intuitivo que hace que todas esas cosas sean obvias desde el primer día?

La respuesta debería ser clara, pero a menudo se da por sentado que el software será difícil de navegar.

Aquí está el gran secreto: no tiene que ser .

Si tiene algún control sobre el proceso de selección de LMS, busque algo con una navegación fácil e intuitiva. No obligue a sus alumnos a descifrar tanto el material de la lección como el software complicado.

6. Premie las respuestas tempranas con atención personalizada

Ser el primero en responder a una pregunta, especialmente en un foro público como un hilo de discusión, puede ser intimidante. Así que premie ese nivel extra de esfuerzo para fomentar lo mismo entre otros estudiantes.

Esté preparado para responder rápida y atentamente a la primera persona que publique una pregunta o hilo de discusión. Reconozca su respuesta y hable sobre ella (incluso si es incorrecta) lo más rápido que pueda después de que se publique.

Esto les muestra a sus alumnos que su instructor está en línea, activo e interactuando con ellos y los alentará a hacer lo mismo.

7. Haz las preguntas correctas

Si desea preguntas fáciles de opción múltiple sin mucha profundidad, use un módulo de prueba. Sin embargo, si desea un verdadero compromiso con su material, debe abrir sus preguntas.

Proporcione a los estudiantes preguntas y situaciones complejas de varios niveles que no tengan respuestas obvias de sí o no. Hágales pensar en sus respuestas y cómo los escenarios de aprendizaje se aplican al mundo real.

Cuanto más abiertas sean sus preguntas, mejores serán para el debate y la retención. También generarán respuestas de prueba de respuesta corta más largas y más comprometidas.

8. Fomenta el debate

Si estás en una discusión intensa con alguien en Facebook, probablemente lo revisarás con más frecuencia que si tus notificaciones están muertas, ¿verdad? La misma lógica se aplica a la formación online.

Fomente múltiples puntos de vista y debate entre los estudiantes, especialmente si no puede evitar hacer una pregunta de sí o no.

Demostrar que existen múltiples puntos de vista y que más de un método puede ser una buena opción es una excelente manera de resaltar la relevancia de la información contenida en sus lecciones.

9. Dale a tus lecciones un sentido de propósito

En la escuela, ¿con qué frecuencia decías: “¿Cuál es el punto? ¡Nunca voy a usar esto en la vida real!” Sé que lo dije con bastante frecuencia (principalmente en la clase de matemáticas).

No cree una lección tan vaga y teórica que sus aprendices corporativos sientan lo mismo.

Use el material de la lección para mostrar qué tan útil es la información para la vida laboral diaria de sus alumnos. La capacitación en liderazgo se puede vincular a todos los niveles de funciones dentro de una organización si se toma el tiempo de mencionarla como algo más que una habilidad de gerente.

Una política corporativa en particular puede parecer no relacionada con los trabajos de algunos alumnos hasta que encuentre un estudio de caso o una anécdota para conectar los puntos. Haga un esfuerzo para mostrar por qué su capacitación es importante para aumentar el interés de los estudiantes.

10. Resalta el propósito para reforzarlo

Una vez que sus lecciones mencionen la relevancia de un módulo para un trabajo, ¡escriba una pregunta o cree una tarea al respecto!

Hacer una pregunta de prueba sobre las formas en que la política corporativa es útil para un trabajo específico, o solicitar un breve ensayo sobre las formas en que todos los empleados pueden mostrar cualidades de liderazgo les recuerda a los estudiantes por qué están completando esta capacitación en primer lugar (y podría captar la atención de los demás). estudiantes que hojearon la lección y saltaron a la prueba).

11. Deje que los estudiantes hagan sus propias preguntas

Hacer preguntas demuestra que los estudiantes están interesados ​​y prestan atención al material. Dé a los estudiantes espacio para hacer preguntas en el foro de discusión, pero no se apresure a responderlas de inmediato. Dé a otros estudiantes la oportunidad de responder con sus propias respuestas.

Se ha demostrado que enseñar a otros es una de las mejores maneras de aprender material nuevo. Y cuando sus estudiantes se responden entre sí, tiene más de un estudiante participando activamente, ¡tiene dos (o más)!

12. Base las preguntas del examen en debates

Hágales saber a los estudiantes que está prestando atención y que se preocupa por lo que tienen que decir al convertir sus temas de discusión en preguntas en sus exámenes.

Basar las preguntas del examen en discusiones tiene el beneficio adicional de cimentar la importancia de las discusiones para su curso, haciendo que aquellos que contribuyeron se sientan valorados y que su inteligencia sea importante.

13. Esté atento a los primeros problemas

Abrir el debate y la interacción de estudiante a estudiante puede resultar intimidante para los diseñadores de cursos o instructores que alguna vez han experimentado una fuerza laboral poco cooperativa que no estaba interesada en recibir capacitación en primer lugar. ¿Vas a estar mirando un foro en blanco donde nadie responde? O peor aún, ¿un montón de respuestas sarcásticas o de dos palabras?

Pero las discusiones son un buen espacio de bajo riesgo para identificar a los estudiantes que parecen estar menos comprometidos que otros. Pídales a los estudiantes que critiquen un tema o una idea determinada de su material y evalúe qué tan largas son las respuestas, qué tan rápido responden los estudiantes y qué dicen para ver si ciertos estudiantes necesitan más orientación que otros.

Un estudiante que escribe varios párrafos perspicaces probablemente esté bien solo. Sin embargo, un estudiante que publica una respuesta de dos líneas sin importar el mensaje, puede necesitar algo de persuasión u orientación.

14. La retroalimentación continua y procesable significa lo más

Incluso los estudiantes más comprometidos comprobarán si sienten que están enviando tareas a una pared de ladrillos.

Tómese el tiempo para responder a las tareas, con prontitud y con comentarios que son más que una letra o una calificación numérica. Comente las respuestas de ensayos largos. Discuta los puntos más finos de las observaciones sofisticadas. Profundice realmente en la esencia de las preguntas que los alumnos respondieron mal para asegurarse de que entienden por qué.

La retroalimentación integral y perspicaz les dará a los alumnos algo en lo que crecer y los motivará a permanecer comprometidos.

15. Mantenga las cámaras encendidas durante las sesiones de chat

Voy a confesar algo: cuando tomé cursos de educación en línea, fui culpable de silenciar mi micrófono y luego desconectarme por completo. Ciertamente no estaba siguiendo la presentación de diapositivas o los materiales de la pizarra de la conferencia.

Si me hacían una pregunta, fingía problemas técnicos y pedía que me la repitieran para poder encontrar rápidamente una respuesta. No estaba tratando de ser irrespetuoso, simplemente no estaba comprometido.

¡Aprende de mis elecciones pasadas y no dejes que tus alumnos sean como yo! Evite la temida conferencia web/videochat insistiendo en que todos los participantes enciendan sus cámaras web y las mantengan encendidas durante la sesión.

Esto le permite ver sus rostros y realizar un seguimiento de quién se mantiene realmente involucrado (y quién no).

16. Use una variedad de actividades de lección

Claro, podría tener una tonelada de texto en una página web y luego un simple módulo de prueba de hacer clic para responder. Haría el trabajo, pero carece de un cierto nivel de entusiasmo que podría agregar mucho valor para sus alumnos.

Incluya multimedia, como juegos y video. Use archivos de audio, foros de discusión, sesiones de chat de video y mensajería instantánea.

Si su LMS ofrece alguna característica interesante y única (como aprendizaje gamificado o cuestionarios interactivos con muchos gráficos), pruébelo y aprovéchelo. Cuanto más variadas sean sus lecciones, menos probable es que los estudiantes se desconecten.

17. Usa momentos de silencio para chatear

Haga algo con ese retraso incómodo mientras espera que todos los participantes se registren en una sesión de chat en línea o una videoconferencia. Utilice este tiempo para humanizarse y conectarse con sus alumnos a nivel social.

"¿Cómo estuvo tu fin de semana? ¿Hiciste algo divertido?" es una forma sencilla de conectarse y compartir información social con sus alumnos.

Ayuda a los alumnos a verte como una persona que está interesada en su experiencia con tu formación, tanto personal como profesionalmente. No sé tú, pero yo estoy mucho más inclinado a relacionarme con alguien que parece real, en lugar de una cara sin nombre detrás de una serie de tareas.

18. Seguimiento, seguimiento, seguimiento

¿Un estudiante tenía una pregunta? Hacer un seguimiento.

¿Un estudiante tuvo problemas con una tarea? Hacer un seguimiento.

¿Un estudiante parecía entusiasmado con un tema y estaba realmente comprometido con la lección? Hacer un seguimiento.

Nunca hay una situación en la que los alumnos se beneficien de que su instructor esté menos involucrado en su educación y rendimiento del curso. El seguimiento lo ayuda a abordar los problemas desde el principio, proporcionar recursos adicionales y alentar a los estudiantes con dificultades.

19. Organizar por fechas de vencimiento

Al decidir cómo configurar su aula virtual, tiene una variedad de opciones sobre cómo presentar las tareas.

Sin embargo, cuando se trata de sus alumnos, lo mejor que puede hacer es diseñar las tareas en el orden en que se deben entregar. Es la forma más intuitiva de organizar tus lecciones.

Y recuerda: incluso tus estudiantes más comprometidos pueden confundirse y perder una tarea si la fecha de entrega está oculta en tu LMS.

20. Modele el compromiso usted mismo

Es posible que haya notado un tema a lo largo de estos consejos: los instructores deben participar para que los estudiantes se involucren.

Es una calle de doble sentido. No puede asignar un módulo y luego ignorarlo si desea asegurarse de que sus alumnos corporativos comprendan completamente el material. Debe estar al tanto de la calificación, dar retroalimentación y ser proactivo sobre el compromiso.

Muestre que está prestando atención comunicándose con los estudiantes antes de que lo soliciten. Verán que usted está involucrado e interesado en su progreso y comprenderán las expectativas asociadas.

¿Cómo se mejora la participación en las clases en línea?

¿Tiene algún consejo probado y verdadero para aumentar el compromiso para compartir? ¿Te ha fallado alguna vez alguno de estos consejos? Házmelo saber en los comentarios a continuación, o envíame un tweet a @CapterraHalden.