オンラインクラスへの参加を促進するための20のヒント

生徒の関与は、どの教師にとっても課題です。 しかし、大人向けの企業研修を行うと、さらに難しくなります。

そして、そのトレーニングがオンラインで行われているとき、あなた、あなたのLMS、そしてたくさんの画面が関係していますか？ うわぁ。

レッスン資料があります。 掲示板があります。 さまざまな学習スタイルを持つ個人のグループがあります。 どうすれば彼らを関与させ、関与し続けることができますか？ オンラインクラスへの参加をどのように保証できますか？

これらの20のヒントは、始めるのに最適な場所です。

オンラインクラスへの参加を促進する20の方法

1.ガイドラインを明確にします

あなたはあなたの生徒が参加し、従事し、そしてうまくやることを望んでいます。 彼らはおそらく同じことを望んでいます！ しかし、「エンゲージメント」と「参加」の異なる定義で作業している場合、双方は失望します。

レッスンの開始時に企業の研修生に明確なガイドラインを提供することにより、学生を成功に導く準備をします。 参加を定義し、学生のためにレイアウトします。

自問することから始めます。

• 学生はどのくらいの頻度でオンラインになると予想されますか？ 毎日？ 週に一度か二度？
• 彼らの回答に公式または非公式の言葉を期待しますか？
• 回答またはディスカッションの迅速な対応はどのくらいの期間である必要がありますか？ 一文で大丈夫ですか、それとも学習者は詳細な段落を提出する必要がありますか？
• 回答の締め切り時間はありますか？

あなたが決めることは、あなたがそれをあなたの訓練生に提示する方法よりも重要ではありません。 彼らがあなたが何を期待しているのかを知っていることを確認してください。そうすれば、彼らは彼らのエンゲージメントレベルを調整することができます。

2.LMSをよく理解してください

オンラインプログラムが学生にとってストレスになる可能性がある主な理由は、LMSがどのように機能するかについての理解の欠如です。 新しいソフトウェアに慣れるには学習曲線が伴います。新しい情報を学び、うまく機能しようとするストレスと組み合わせると、一部の学生にとっては一歩多すぎる可能性があります。

最初に学習管理ソフトウェアに慣れることで、この問題を軽減できます。 インとアウトを学ぶことで、システムとその機能を学習者に簡単に説明できるだけでなく、助けが必要な学生に役立つ明確な指示を提供することができます。

管理者側とエンドユーザー側の両方からLMSを探索します。 通常、管理機能はより複雑であり、生徒には表示されない画面が表示される場合があることに注意してください。 バックエンドだけに精通している場合は、指示が役に立たない可能性があります。

3.小グループを利用する

大群衆の中に隠れることは簡単です。 少人数のグループで隠すのははるかに困難です。

プロジェクトやディスカッショングループを作成するときは、このことに注意してください。 20人以上の人が会話スペースを争っている場合、クラスの静かな人（参加したくない人や恥ずかしがり屋の人）は背景に消えていきます。

3〜5人の小さな自己主導のグループは、すべての人を自分の殻から解放し、個々のエンゲージメントレベルを向上させるのに役立ちます。

4.簡単なシラバスを作成します

あなたは毎週ポップクイズや主要なテストで重い講義コースを教えていないかもしれません。 しかし、それはあなたがあなたの学生がアクセスできるレッスンプランを持っているべきではないという意味ではありません。

シラバスは、生徒への期待を表すのに役立ちます。 それは、彼らがもっと注意を払う必要があるとき、どのレッスンがカバーするか、そして彼らが各セッションまたはモジュールのためにどのように最善の準備をすることができるかを彼らに知らせます。

学生が事前に彼らに何が必要かを知っていれば、エンゲージメントは向上します。 興味深いが明確なシラバスとより高い学生の関与の間には強いつながりがあります。

5.ナビゲーションが直感的であることを確認します

何がもっと励みになりますか。レッスンやクイズを見つけるのに苦労し、インストラクターに連絡する方法を見つけようとするだけでデジタル迷路に迷い込んでしまうシステムですか。 それとも、これらすべてを初日から明らかにする、わかりやすく直感的なシステムですか？

答えは明確なはずですが、ソフトウェアの操作が難しいことは当然のことと考えられがちです。

ここに大きな秘密があります：それはである必要はありません。

LMSの選択プロセスを制御できる場合は、簡単で直感的なナビゲーションで何かをプッシュしてください。 学習者にレッスン資料と複雑なソフトウェアの両方を理解させないでください。

6.個人的な注意を払って早期回答に報酬を与える

特にディスカッションスレッドのような公開フォーラムで、質問に最初に回答することは、恐ろしいことです。 だから、他の学生の間で同じことを奨励するためにその余分なレベルの努力に報いる。

質問またはディスカッションスレッドに投稿する最初の人に迅速かつ注意深く応答する準備をしてください。 彼らの反応を認め、それが投稿された後、できるだけ早くそれについて話します（たとえそれが間違っていたとしても）。

これは、インストラクターがオンラインでアクティブであり、彼らと関わっていることを生徒に示し、同じことをするように促します。

7.適切な質問をする

深みのない簡単な多肢選択問題が必要な場合は、クイズモジュールを使用してください。 ただし、資料との真の関わりが必要な場合は、質問を開く必要があります。

明確な「はい」または「いいえ」の答えがない、複雑で多層的な質問や状況を生徒に与えます。 彼らに彼らの答えについて考えさせ、学習シナリオが現実の世界にどのように適用されるかを考えさせます。

質問の自由度が高いほど、議論と保持に適しています。 彼らはまた、より長く、より投資された短い回答のテスト応答を促します。

8.討論を奨励する

Facebookで誰かと激しい話し合いをしている場合は、通知が無効になっている場合よりも頻繁にチェックするでしょう。 同じ論理がオンライントレーニングにも当てはまります。

特に「はい」または「いいえ」の質問を避けられない場合は、学生間で複数の視点と討論を奨励します。

複数の視点が存在し、複数の方法が適切な選択である可能性があることを示すことは、レッスンに含まれる情報の関連性を理解するための優れた方法です。

9.レッスンに目的意識を与える

学校では、「何がポイントなの？ 私はこれを実際に使うつもりはありません！」 私はそれをかなり頻繁に言ったことを知っています（主に数学の授業で）。

企業の研修生が同じように感じるほど漠然とした理論的なレッスンを作成しないでください。

レッスン資料を使用して、情報が学習者の日常業務にどれほど役立つかを示します。 リーダーシップトレーニングは、マネージャーのスキル以上のものとして時間をかけて言及すれば、組織内のすべての役割レベルに結び付けることができます。

特定の企業ポリシーは、事例研究や点をつなぐ逸話を見つけるまで、一部の学習者の仕事とは無関係に見えるかもしれません。 生徒の関心を高めるためにトレーニングが重要である理由を示すように努力してください。

10.それを強化する目的を強調する

レッスンでモジュールとジョブの関連性について言及したら、質問を書くか、モジュールに関する課題を作成してください。

企業ポリシーが特定の仕事にどのように役立つかについてテスト質問をしたり、すべての従業員がリーダーシップの資質を示す方法についての短いエッセイを要求したりすると、学生はなぜこのトレーニングを最初に完了したのかを思い出します（そしてレッスンをざっと読み、テストにスキップした学生）。

11.生徒に自分の質問をさせます

質問をすることは、学生が資料に興味を持って注意を払っていることを証明します。 ディスカッションフォーラムで質問するスペースを学生に与えますが、すぐに答えるために急いではいけません。 他の学習者に自分の答えで答える機会を与えてください。

他の人に教えることは、新しい資料を学ぶための最良の方法の1つであることが証明されています。 また、生徒が互いに反応する場合、複数の生徒が積極的に参加し、2人（またはそれ以上）が参加します。

12.ディスカッションに基づいて試験問題を作成します

ディスカッションのトピックをテストの質問に変えることで、あなたが注意を払っていることを生徒に知らせ、彼らが言わなければならないことに気を配ります。

試験の質問をディスカッションに基づいて行うことで、コースに対するディスカッションの重要性を強化し、貢献した人に価値を感じさせ、知性の問題を好むようにするという追加の利点があります。

13.初期の問題に注意する

ディスカッションや学生同士の交流を開くことは、そもそも訓練を受けることに興味がなかった非協力的な労働力を経験したことのあるコース設計者やインストラクターにとっては恐ろしいことです。 誰も返信しない空白のフォーラムを見つめるつもりですか？ さらに悪いことに、皮肉な答えや2語の答えがたくさんありますか？

しかし、ディスカッションは、他の学生よりも積極的ではないと思われる学生を特定するための、リスクの低い優れたスペースです。 生徒に、資料から特定のトピックやアイデアを批評してもらい、回答の長さ、生徒の回答の速さ、特定の生徒が他の生徒よりも多くのガイダンスを必要としているかどうかを確認するために何を言っているかを評価します。

複数の洞察に満ちた段落を書く学生は、おそらく自分で大丈夫です。 ただし、プロンプトに関係なく2行の応答を投稿する生徒は、ある程度の説得力や指導が必要になる場合があります。

14.継続的で実用的なフィードバックは、最も意味があります

最も熱心な学生でさえ、レンガの壁に課題を提出していると感じているかどうかを確認します。

時間をかけて、文字や数字の成績以上のフィードバックを使って、迅速に課題に対応してください。 長いエッセイの回答にコメントします。 洗練された観察のより細かい点について話し合います。 学習者が間違った質問の本質を実際に掘り下げて、理由を理解していることを確認します。

包括的で洞察に満ちたフィードバックは、学習者に成長するための何かを与え、彼らが関与し続けるように動機付けます。

15.チャットセッション中はカメラをオンのままにします

私は何かを告白します：私がオンライン教育コースを受講したとき、私は自分のマイクをミュートしてから完全にチェックアウトした罪を犯しました。 私は確かにスライドプレゼンテーションや講義のホワイトボード資料をフォローしていませんでした。

質問があったら、技術的な問題を装って繰り返してもらい、すぐに答えを出せるようにしました。 私は無礼をしようとしていませんでした、私はただ従事していませんでした。

私の過去の選択から学び、あなたの生徒を私のようにさせないでください！ すべての参加者がWebカメラをオンにして、セッション中はオンのままにしておくことを主張することにより、恐ろしいWeb会議/ビデオチャットのチェックアウトを回避します。

これにより、彼らの顔を見て、誰が実際に関与しているのか（そして誰が関与していないのか）を追跡できます。

16.さまざまなレッスンアクティビティを使用します

もちろん、Webページに大量のテキストを表示してから、クリックして回答する簡単なクイズモジュールを作成することもできます。 それは仕事を成し遂げるでしょう、しかしそれはあなたの学習者に多くの価値を加えることができるあるレベルの興奮を欠いています。

ゲームやビデオなどのマルチメディアを含めます。 オーディオファイル、ディスカッション掲示板、ビデオチャットセッション、およびインスタントメッセージングを使用します。

LMSがクールでユニークな機能（ゲーム化された学習やグラフィックを多用するインタラクティブなクイズなど）を提供している場合は、それをテストして利用してください。 レッスンの種類が多ければ多いほど、生徒がゾーンアウトする可能性は低くなります。

17.静かな瞬間を使ってチャットする

すべての参加者がオンラインチャットセッションまたはビデオ講義にサインオンするのを待っている間、その厄介なラグタイムの何かを作ってください。 この時間を使って、自分自身を人間化し、社会的レベルで生徒とつながりましょう。

「週末はどうでしたか？ 何か楽しいことをしましたか？」 研修生とつながり、社会情報を共有する簡単な方法です。

これは、学習者があなたを個人的にも専門的にもあなたのトレーニングの経験に投資している人として見るのに役立ちます。 私はあなたのことを知りませんが、一連の任務の背後にある無名の顔よりも、本物のように見える誰かと関わりたいと思っています。

18.フォローアップ、フォローアップ、フォローアップ

学生に質問がありましたか？ ファローアップ。

生徒は課題に苦労しましたか？ ファローアップ。

学生はトピックに興奮しているようで、本当にレッスンに従事していましたか？ ファローアップ。

研修生が、インストラクターが教育やコースのパフォーマンスにあまり関与しないことで恩恵を受けるという状況は決してありません。 フォローアップは、問題に早期に対処し、追加のリソースを提供し、苦労している学生を奨励するのに役立ちます。

19.期日で整理する

仮想教室の設定方法を決定するときは、課題を提示する方法についてさまざまなオプションがあります。

ただし、学習者にとって最善の方法は、割り当てを期日順に並べることです。 これは、レッスンを整理するための最も直感的な方法です。

そして覚えておいてください：あなたの最も熱心な学生でさえ、期日があなたのLMSに埋もれていると、混乱して課題を逃す可能性があります。

20.自分でモデルエンゲージメント

これらのヒント全体でテーマに気付いたかもしれません。生徒を引き込むには、インストラクターが従事する必要があります。

双方向の道です。 企業の研修生が資料を完全に理解していることを確認したい場合は、モジュールを割り当てて無視することはできません。 採点、フィードバックの提供、エンゲージメントについて積極的に取り組む必要があります。

生徒が質問する前に、生徒に連絡して注意を払っていることを示します。 彼らはあなたが彼らの進歩に関与し、興味を持っていることを理解し、関連する期待を理解するでしょう。

オンラインクラスへの参加をどのように改善しますか？

エンゲージメントを高めるための、実証済みのヒントがありますか？ これらのヒントのいずれかが失敗したことがありますか？ 以下のコメントで私に知らせてください、または私に@CapterraHaldenをツイートしてください。