17 Tipps für supereinfaches eLearning-Barrierefreiheitsdesign

Barrierefreiheit ist ein Problem, mit dem alle Designer von Kursinhalten konfrontiert sind.

Wenn Sie Inhalte erstellen, die Hunderte (oder sogar Tausende) von Lernenden in Bildungs- und Arbeitsumgebungen erreichen, werden Sie zwangsläufig auf Personen treffen, die Ihre Inhalte auf eine Weise zugänglich machen möchten, die Sie vielleicht vorher nicht in Betracht gezogen haben.

Sie möchten nicht unvorbereitet erwischt werden und Ihre Inhalte in Eile auf ein zugänglicheres Design umstellen, also sollte Ihr Ziel darin bestehen, die Inhalte von Anfang an zugänglich zu machen.

Aber das klingt so hart. Sie bräuchten ein spezielles Designpaket und Software und so viel Zeit. Recht?

Nicht genau. Was wäre, wenn Barrierefreiheit gar kein Problem wäre? Was wäre, wenn Ihre Inhalte, Ihr Lernmanagementsystem (LMS) und Ihre Unterrichtspläne von Anfang an zugänglich und einfach zu verwenden wären, während sie gleichzeitig ästhetisch und für andere Lernende nutzbar wären?

Die Verwendung eines LMS, das die Zugänglichkeit von eLearning von Anfang an berücksichtigt, ist ein guter erster Schritt. Moodle und Blackboard gelten beispielsweise beide als zugänglichere Systeme.

Grundsätzlich bedeutet Barrierefreiheit aber, dass Ihre Inhalte so gestaltet sein müssen, dass jeder sie nutzen kann.

Lassen Sie uns einen Blick darauf werfen, warum Barrierefreiheit wichtig ist, bevor wir einige Tipps zur Herangehensweise an Ihr Kursdesign durchgehen, damit jeder Benutzer das Beste aus Ihren Inhalten herausholen kann.

Warum eLearning barrierefrei sein muss

Es gibt mehr behinderte und beeinträchtigte Menschen da draußen, als Sie vielleicht erwarten. Laut Daten der US-Volkszählung von 2015 sind etwa 12 % der Bevölkerung behindert. Andere Studien legen jedoch nahe, dass der Prozentsatz viel höher sein könnte.

Zehn Prozent der Bevölkerung gelten allein als Legastheniker. Das sind zig Millionen Menschen.

Statistisch gesehen bedeutet dies, dass jemand in Ihrem eLearning-Pool behindert ist, ob Sie es wissen oder nicht. Und wenn sie in Ihrem Programm sind, müssen sie genauso geschult werden wie alle anderen.

Es ist Ihre Aufgabe als verantwortungsbewusster eLearning-Leiter und Kursdesigner, eine positive, bewusste und einladende Erfahrung zu bieten, damit jeder in einer nahtlosen und sicheren Umgebung lernen kann.

Da verschiedene Behinderungen die Interaktion der Lernenden mit eLearning-Material auf vielfältige Weise beeinträchtigen können, gibt es mehrere Ansätze, die Sie für die Gestaltung der Barrierefreiheit verfolgen können.

Ich habe sie unten in allgemeine Überschriften unterteilt, und jeder Abschnitt ist voller einzigartiger Tipps. Denken Sie jedoch daran, dass sie sich nicht gegenseitig ausschließen, und Sie sollten so viele Tipps wie möglich einbeziehen, um die Zugänglichkeit von eLearning wirklich zu verbessern.

eLearning-Zugänglichkeit für Mobilitäts- und Lichtempfindlichkeitsprobleme

Einige Leute haben Schwierigkeiten mit der Verwendung einer Maus oder einer Tastatur. Und für Menschen mit durch Licht oder Bewegung ausgelösten Anfällen kann die Verwendung eines Computers ein riskantes Unterfangen sein. Ein wenig zusätzliche Überlegung im Designprozess kann Ihre Inhalte sicherer und für alle benutzerfreundlicher machen.

Hier sind vier Tipps, die sich auf diesen Bereich konzentrieren:

1. Stellen Sie bei der Verwendung von Videos sicher, dass Ihr Mediaplayer sowohl mit der Tastatur als auch mit der Maus abgespielt und angehalten werden kann. Für Leute, die einen Mundstab verwenden, ist es viel einfacher, die Leertaste für eine kurze Pause zu drücken, als eine Maus zu manipulieren.
2. Vermeiden Sie blinkende Videos oder .gifs. Bilder, die schnell aufblitzen oder einen Blitzlichteffekt haben, können lichtempfindliche Epilepsie auslösen.
3. Wenn Sie ein blinkendes Video oder .gif verwenden müssen , ziehen Sie in Betracht, es hinter oder unter einer Warnung zu platzieren, den Inhalt mit einem „Weiterlesen“-Tag zu trennen oder es zu aktivieren, damit die Lernenden darauf klicken müssen, um es anzuzeigen. Dies hilft allen, die versuchen, solche Bilder ganz zu vermeiden, oder die sich vorbereiten müssen, bevor sie ihnen begegnen.
4. Machen Sie Ihre Links länger. Sie müssen keine ganze Seite einnehmen, aber wenn anklickbarer Linktext mindestens ein oder zwei ganze Wörter lang ist, hilft es Menschen mit Problemen mit der Feinmotorik, Links erfolgreicher auszuwählen.

Wie Sie sehen können, wirken sich diese Änderungen nicht auf den Inhalt der Lektion oder das gesamte LMS-Erlebnis aus. Es sind kleine Anpassungen, die für Menschen, die sie brauchen, einen großen Unterschied machen und die von Menschen, die sie nicht suchen, praktisch unbemerkt bleiben.

eLearning-Zugänglichkeit für Sehbehinderungen

Die meisten Designtipps für Menschen mit Sehbehinderungen haben mit der Gestaltung von Inhalten zu tun, die ein Screenreader leicht verstehen kann. Screenreader beim Entwerfen Ihrer Inhalte im Hinterkopf zu behalten, wird für diejenigen, die sie verwenden, einen großen Unterschied machen.

Hier sind sechs Designtipps für Screenreader:

1. Berücksichtigen Sie Ihre Schriftartwahl und -größe. Ist es nicht ärgerlich, wenn Websites eine unleserliche, chaotische Schriftart verwenden oder Text und Hintergrund in nahezu identischen Farben präsentieren? Stellen Sie sich nun vor, dieses Gefühl auf den meisten Websites zu haben, und Sie befinden sich im Kopfbereich von sehbehinderten Lernenden. Sehen Sie sich diese Einführung zur Auswahl von Schriftarten an, die für Sehbehinderungen geeignet sind, um loszulegen.
2. Verwenden Sie Überschriften richtig. Die Einstellungen H1, H2 und H3 werden alle von den meisten Screenreadern erkannt, und Überschriften sind für jeden hilfreich, der auf einer Seite navigiert. (Wenn Sie Inhalte auf einer offenen Website erstellen und sich um Suchmaschinen kümmern müssen, eignen sich Überschriften auch hervorragend für SEO.)

3. Wenn Sie Bilder haben, fügen Sie Alt-Text für jedes von ihnen ein. Screenreader können ein Bild nicht beschreiben, aber sie können alternativen Text lesen, der erklärt, was das Bild ist. Auf dieser praktischen Seite finden Sie weitere Informationen zum Schreiben von effektivem Alt-Text.
4. Eliminieren Sie Dropdown-Listen, wo immer dies möglich ist, da Screenreader sie normalerweise nicht erfassen können.
5. Gestalten Sie Ihre Links so aussagekräftig wie möglich. Sagen Sie nicht „hier klicken“, sondern erklären Sie, wohin der Link führt. Für diejenigen unter Ihnen, die Lerninhalte auf offenen Websites veröffentlichen, ist die Beschreibung für SEO großartig.
6. Wenn Sie ein Diagramm oder eine Tabelle einfügen müssen, versuchen Sie, das Diagramm selbst einzubetten, anstatt ein Bild zu verwenden, da ein Screenreader das Diagramm leichter erklären/lesen kann als ein Bild davon.

eLearning-Zugänglichkeit für Taubheit und Hörbehinderungen

Wenn man Audiodateien, Videos und Spiele betrachtet, die Ton als Schlüsselkomponente verwenden (alles Elemente, die tendenziell als gute Verwendung von Multimedia angesehen werden), wird die Bedeutung von Ton für viele eLearning-Kurse noch deutlicher.

Wenn Sie Ihre Kurse gut überdenken, können sie für Personen, die sich zuvor möglicherweise nicht mit Ihren Audiomaterialien beschäftigen konnten, viel zugänglicher werden.

Beginnen Sie mit diesen Tipps:

1. Untertiteln oder beschriften Sie alle Videos. Versuchen Sie, Ihre benutzerdefinierten Inhalte selbst mit Untertiteln zu versehen, anstatt sich auf die automatische Untertitelung eines Mediaplayers zu verlassen, was zu verwirrenden Fehlern führen kann.
2. Bieten Sie Transkriptionen von Audioinhalten an. Dies kann auch für Schüler hilfreich sein, die in einem öffentlichen Raum ohne Kopfhörer auf Ihre Inhalte zugreifen oder die in Zukunft schnell auf Ihr Material zurückgreifen müssen.
3. Bieten Sie mehrere Kontaktmöglichkeiten an. Wenn Sie möchten, dass sich Ihre Schüler bei Problemen an Sie oder einen Helpdesk wenden, bieten Sie ihnen mehrere Möglichkeiten, dies zu tun. Wenn Sie nur telefonisch erreichbar sind, schließen Sie versehentlich Personen aus, die am Telefon nicht zuhören können. Machen Sie E-Mail und Instant Messaging (auch bekannt als Live-Chat) zu Routineoptionen und erwägen Sie, eine Self-Service-Option hinzuzufügen.

eLearning-Zugänglichkeit für Legasthenie und Dyskalkulie

E-Learning kann für Menschen, die häufig sehen, wie sich Buchstaben und Zahlen verschieben oder verschieben, ein Kampf sein. Während ein Buch gedreht oder physisch manipuliert werden kann, ist dies bei einem Computerbildschirm oft nicht der Fall. In solchen Fällen ist Design das einzige, was den Inhalt lesbar und verständlich machen kann.

Hier sind vier Tipps, um die Barrierefreiheit in diesem Bereich zu erleichtern:

1. Die Wahl der Schriftart ist für Schüler mit Legasthenie sehr wichtig. Die Verwendung einer leicht lesbaren Schriftart wie Comic Sans ist hilfreich für Benutzer mit Legasthenie, aber wenn Sie sich nicht dazu bringen können, diese spezielle Schriftart zu verwenden, gibt es viele andere großartige Schriftartoptionen. Sans-Serif-Schriftarten, viel Platz zwischen den Zeichen und dickere Linien am unteren Rand der Buchstaben (um ihnen ein visuelles „Gewicht“ zu verleihen) erleichtern das Lesen.
2. Versuchen Sie bei der Hervorhebung von Text die Verwendung von Kursivschrift zu vermeiden. Dies verzerrt den Buchstaben und wirft Muster ab, was das Lesen erschwert. Wenn Sie einen Abschnitt hervorheben möchten, verwenden Sie stattdessen eine fette Schriftart.
3. Verwenden Sie mehr Leerraum in Ihrem Design. Das Hinzufügen zusätzlicher Zeilen zwischen den Absätzen verhindert, dass jeder Abschnitt in den nächsten übergeht. Halten Sie den Leerraum jedoch konsistent. Wenn Sie sich entschieden haben, Absätze mit zwei zusätzlichen Zeilen zu trennen, behalten Sie dieses Muster im gesamten Inhalt bei.
4. Vermeiden Sie die Verwendung extrem kontrastreicher Farben. Sie können für jedermann ermüdend sein, aber sie wirken sich noch mehr auf Legastheniker aus und können es schwierig machen, sich zu konzentrieren. Die Verwendung eines cremefarbenen Hintergrunds oder dunkelgrauen Textes kann die Seite angenehmer für die Augen machen und gleichzeitig genügend Kontrast bieten, um klar zu sein.

eLearning-Zugänglichkeitsdesign ist für alle hilfreich

Wenn Sie dies lesen und denken, dass Sie einen Satz vereinfachter Inhalte für Benutzer mit Behinderungen und einen Satz „normaler“ Inhalte erstellen sollten, treten Sie auf die Bremse .

Niemand möchte sich ausgegrenzt fühlen, und das Erstellen einer separaten Version Ihrer Inhalte für Personen, die ein wenig zusätzliche Hilfe oder einen anderen Ansatz benötigen, tut genau das.

Das Wichtigste, was man beim barrierefreien Design beachten sollte, ist, dass gutes barrierefreies Design von allen genutzt werden kann.

Zugängliches Design hilft auch Lernenden, die auf andere Weise zu kämpfen haben, z. B. beim Umgang mit den Auswirkungen des Alterns oder bei vorübergehenden Verletzungen.

Indem Sie Ihre Inhalte barrierefrei gestalten, nehmen Sie Lernenden ohne Behinderungen nichts weg und bewirken gleichzeitig einen großen Unterschied für Menschen, die Probleme gehabt hätten oder die sie sonst nicht hätten nutzen können.